櫻花梨花，一樣凄美的遇見

陳會

晨曦拉開帷幕，又是一個絢麗多彩的早晨。初春，濕潤的風從玻璃窗穿進教室。柳色燕語，給校園涂上了一抹夢幻般的情調。

這是一節作文課。我打開電腦，移動鼠標，點擊課件，《感恩有你》——四個大字映入屏幕。“孩子們，今天的作文題目是：《感恩有你》。感恩，使世界變得美麗；感恩，使我們擁有愛心。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢面對。這時，是一味埋怨生活，還是對生活滿懷感恩？感恩，是歌唱生活的方式；感恩，是對生活的愛與回報……”

“我有我愛的和愛我的親人和朋友，我還有一顆感恩的心……”這是英國物理學家史蒂芬·霍金面對記者的提問時在鍵盤上敲出的心音。當時那位記者提問：“您受遍了人生的疾苦，最后還是在輪椅上度過余生，您認為生活的意義何在？”我不知道那位記者在聽到霍金先生的回答后心里是怎么想的，但我想到的是霍金先生如此博愛與感恩的情懷是何等的偉大。正是有了這顆感恩的心，才使他在“夸克”“黑洞”的陪伴下創造了新的歷史，這便是感恩的力量與回報。…… 我激發孩子們的思維，把孩子帶入輕松、有趣的寫作中。

“孩子們，生活中有哪些人值得你去感恩呢？”

孩子們都踴躍舉手了。

“我要感恩我的外婆。可如今外婆卻去了另一個世界。”我靜靜聽著琰琰和外婆的故事。“小時候外婆在院子里種了棵櫻桃樹，外婆彌留之際，櫻花一夜間凋謝了。外婆托夢給我，琰琰，等櫻花開了，我就回來了。”

琰琰委婉的聲音與我心弦共鳴。我的眼眶濕潤了，想起了我的外婆。外婆此生最愛梨花。外婆曾指著漫山遍野的梨花對我說：“以后我要是去了遙遠的地方，梨花盛開的時候，我就回來了……”我的鼻子一酸，淚水滴落下來。我做了一個手勢，示意孩子們開始寫作文。窗外，校園小道上怒放的梨花，素潔淡雅，春風吹拂，花雨在我眼眸中，如雪片飄飛。

孩子們安靜地寫作，“沙沙”的寫字聲，讓我感到欣慰。

這是一節成功的作文課，離下課還有幾分鐘，56個孩子作文都寫完了。孩子們真的用心，動情地抒寫著感恩的故事。

下課了，我抱著孩子們的作文本走在校園小道上。風動梨花，翩翩歸來的是我的思緒。我將飄落的梨花小心拾起幾片，夾進孩子們的作文本，我想它會穿過歲月，尋找到我曾經的感動。

打開孩子們的作文，淡淡的梨花香撲鼻而來。

琰琰在作文中寫道：月涼如水，點點星光散落在波光粼粼的湖面。婀娜的櫻花，月光下一片柔和。遠遠從山間傳來的鳥鳴和外婆的故事融為一體。月下，浮現一個女孩兒，斜斜的麻花辮，美麗的蝴蝶發結，耳邊垂下的幾縷發絲隨風輕舞，她緊緊依偎在外婆懷里……我靜靜讀著琰琰的作文。喜歡那棵櫻花樹，這個時節——初春。櫻花開了。起先只是不起眼的一兩朵，素顏妝，淡淡笑。啊，櫻花開了，外婆回來了。幾滴眼淚滴落下來。微風拂過，櫻花瓣飄落在我的頭上，好像外婆在撫摸我的頭。我知道外婆是不會回來了，可我還是年年期盼：櫻花盛開的季節。生命中，感謝有你……

琰琰的這篇作文讓我很感動。我給琰琰的作文評語：“如果路過人生的一角，請采摘一顆感恩的心，說一聲‘感謝有你。小作者的語言多么生動！是的，當心靈被感恩的雨露滋潤，簇簇關愛的花朵便在人間綻放——這是小作者要表達的中心。”我的眼眶再次濕潤了。尤其是讀到這句“櫻花開了，外婆就回來了”，小時候，我也扎著斜斜的麻花辮，戴著一個蝴蝶發結，在梨花樹下，依偎在外婆懷里聆聽動人的童話故事。如今，漫山遍野的梨花都開了，我的外婆是不是歸來了？擱下手中的紅筆，溫馨的春風里，我微微閉上雙眼，靜靜地尋找著梨花樹下的回憶。

季節更換，體質孱弱的我患了重感冒。連著輸了幾天液都沒好轉。我非常想念我的孩子們，拿出手機翻出我和孩子們的照片。“叮咚、叮咚”，門鈴響了，會是誰呢？

打開門，啊，原來是琰琰來看望我。琰琰握著幾枝潔白的梨花：“陳老師，祝你早日康復。”

我接過琰琰的手中的禮物，拾起一朵飄落病床的梨花，輕輕放入掌心。暖暖的陽光爬上窗臺，隱隱地，我的鼻子一酸。淚光中，疊印在我眼前的是我那56個孩子可愛的笑容。

康復后，我把琰琰送我的梨花帶回學校，插在辦公桌上的水杯里。啊！梨花，每年春天都這樣盛開著。春風里，你就是那一串白玉般的風鈴，聲音似山泉流淌；春雨中，你就是一把素色的雨傘，撐開世間美麗的遇見。