淺談在教育教學中如何對學生進行人生觀教育

薛錦蘭

摘 要：學生是祖國的生力軍，是建設國家的強大力量，承載著歷史前進和發展的重任，正像梁啟超先生說的那樣“少年智則國智，少年強則國強”，青年力量造就國家力量。青年學生更是國家發展的強大力量，作用是不可小覷的。面對我國獨生子女現狀，“小皇帝”和“小公主”們不是衣來伸手，就是飯來張口，在他們的意識里還沒有人生觀和價值觀的概念，談不上擁有遠大的人生理想，還沒有高遠的人生追求和強烈的愛國情懷，更談不上具有建設祖國的責任感、使命感。新時期的教育理念是“立德樹人”，那么如何培養教育學生具有遠大的人生目標、正確的人生觀，這一重任就落到了我們班主任的身上，我們要通過自身的努力，培養學生具有高度的人生追求和正確的人生態度，使他們成為建設祖國的合格人才。

關鍵詞：人生觀;教育;價值觀

一 要充分利用好班會，引導學生樹立正確人生觀。

讓學生有正確的人生觀，理念的輸導固然重要，但是現在的學生如果我們教師只是給他們講一些高深的大道理，他們未必能夠欣然接受，那我們就采用一些能夠促進他們有所思有所想的形式，寓教于其中，我認為最好的方法就是開主題班會，班會課要選好主題，形式要靈活，內容要豐富，感染力要強。在選題上我認為要側重愛國教育、感恩教育、孝敬父母、集體教育等內容，這樣學生首先會在情感上受到震動，繼而思想上會有一個集中的提高，激發起他們濃濃的愛國情感，集體責任感，讓他們帶著一顆感恩的心孝敬父母。比如母親節之際，進行以“獻給母親的歌”“感恩母親”等為主題的班會，可以把家長約來，師生家長同堂進行班會活動，現場進行感恩教育;還可以給學生留為長輩做一件力所能及的小事兒等活動，比如給長輩洗洗腳，為長輩捶捶背，陪長輩聊聊天、逛逛街等活動，活動時進行拍照等影像留存，并寫一份心得體會。把影像做成課件，把心得體會進行不同角度的分類篩選，利用班會時間再進行交流體會活動，讓活動落到實處，讓感受深入學生內心，產生情感共鳴，真正達到以班會育人，從而樹立正確人生觀的目的。

二 要適時利用好節日，增強學生實現目標的動力。

學生是人生目標有所成效的主體，當他們樹立了人生觀后，還應不斷通過各種手段和方法讓他們不僅要堅定自己的人生目標，而且還要時時積蓄為人生目標努力的強大動力，我想除了上面談到的主題班會教育，還應利用好特殊的節日對學生進行人生觀教育。“母親節”為母親做一件力所能及的事，他會知道做父母的不易，從而促動他們為了回報而努力去學習，樹立正確的學習的態度;“國慶節”寫一篇征文，學一首愛國歌曲，看一部教育影片，讓學生在了解祖國的歷史，激發他們強烈的愛國情懷，為建設強大祖國而努力奮斗;“感恩節”講古今中外有關感恩的故事，讓學生學會感激他人，感恩祖國，從而樹立堅定奉獻社會的人生目標。由此可見，培養樹立學生的人生觀和價值觀，就要我們時時注意從身邊小事做起，通過生活和學習，告訴學生怎么做，這樣學生會自然而然的接受教育，并自覺主動去踐行。學生的人生觀是需要一點一滴教育培養的，而不應是強加的，應該讓他們在生活中不斷感悟、體驗，從機遇內化成自己的認識，匯聚成自己的思想，成為一種自己的人生追求。

三 要高效利用好活動，激發學生們潛在的內驅力。

活動是彰顯學生生命活力的有效載體。作為班主任，我會利用“國旗下的講話”活動，讓學生時刻銘記自己的責任和使命;我會抓住“學雷鋒”活動月，開展社會實踐活動，讓孩子們以小組為單位以各種形式去敬老院、社區等處進行敬老愛老等獻愛心服務，讓他們通過身體力行，使內心真正有所觸動，學會感恩，激發情懷;我會利用寒暑假按學校要求安排學生進行“小發明小制作”綜合實踐活動，讓他們學會思考，學會動手創作，做一個崇尚知識的人，開學初選擇優秀作品以班級為單位參與校級以及更高一級的評比，讓學生做有所得，評有所獲，讓他們體驗到付出和收獲的快樂，激發內在的潛力;我還會調動學生積極性，組織學生參加校級籃球、足求、校園藝術節等活動，讓他們心懷集體，讓他們體驗集體力量的強大，感受團隊精神的可貴。每年學生參加的活動都很多，但作為班主任，我們一定要注意突出每次活動的重要作用，那就是讓學生從每次的活動經歷中提高認識，凈化思想，明確責任，學會擔當。

當心中有正確的價值觀時，學生就會有不可阻擋的強大內驅力。作為新世紀的班主任，我們責無旁貸，定要與時俱進，充分發揮對學生思想的引領作用，這樣才不會愧對我們身上的使命，不愧對新時期班主任教師的職責。

參考文獻

[1]李愷， 王京， 劉洪光. 試論在實踐教學中對學生人生觀的教育[J]. 石河子大學學報（哲學社會科學版）， 2011（s1）：32-32.

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