防水行業職業培訓工作：從量向質的轉變

謝淑華

4月18日，國務院總理李克強在主持召開的國務院常務會議上提出，在我國推行終身職業技能培訓制度的政策措施，以提高勞動者素質、促進高質量發展。推動中國在職人員從量向質的轉變，培養高素質的技能從業人員將成為國家下一步的工作重點。

建筑防水行業經過30多年的發展，特別是近10多年來的快速發展，產品質量不斷提高、應用領域不斷擴大、生產設備也不斷升級換代，但是工程滲漏依然十分嚴重。究其原因，材料、施工、設計每個環節都存在標準不嚴、意識薄弱、管理不規范等問題。因此，中國建筑防水協會順時而動，在2013年中國建筑防水協會提出了“防水行業的培訓年”的概念，主張針對材料生產企業的技術人員、施工企業的施工人員、設計單位的設計人員以及建設單位的建造師等不同領域的防水行業從業人員的特點開展相應的防水培訓。

近幾年，隨著培訓年概念的確立，職業培訓內容逐漸細化，培訓形式也更加多樣化。例如，針對施工企業的施工技師培訓就區分了屋面系統施工技師、防水涂料噴涂施工技師等。同時，協會設立了行業040鑒定站，有針對性地對不同領域的防水從業人員定制不同的培訓模式。在培訓的內容上，協會組織編寫了防水行業相關的教材、制定了相應的防水行業職業培訓標準。在培訓方式上協會采取邀請國外專家授課的方式，培養出一定數量的培訓師、考評人員，促進協會與企業的對接，通過點面結合，以點帶面的方式將技能培訓推行至個人。雖然通過中國建筑防水協會近幾年的努力，我國防水行業職業培訓已初具規模，但是由于綜合型的培訓師隊伍不夠壯大，使得培訓的推廣受到限制。再者，從事防水行業理論和實踐性研究的專家、研究員較少導致培訓的教材不夠成熟，加之教學模式單一等使得參與培訓的人員參與熱情不高都是當下防水行業職業培訓亟待解決的難題。

放眼國外，德國在行業職業培訓方面擁有更加成熟規范的體系，或許可以為我國借鑒。在德國，屋面職業學徒需要在屋面承包商教育和培訓學校的“雙重教育”體制下，經過3年的學徒培訓期才有可能成為一名合格的屋面職業從業人員。同時，德國在行業職業培訓的內容設置上不局限于防水工程施工方面，還囊括了物理、數學、繪圖甚至外語的培訓。并且規定只有通過考核認證合格的人員才能取得屋面職業從業人員資質。反觀國內防水施工從業人員，由于大多是游兵散將，主觀思維固化，參與培訓的功利性較強，往往忽略防水工程施工以外知識的學習，在對其進行職業技能培訓時，扭轉觀念應是一大重點。

資料顯示，2017年，人力資源社會保障部對于之前的國家職業資格目錄進行了削減，僅保留了原國家職業資格目錄中的140項，其中與防水行業相關的工種僅保留了防水工一項。這意味著防水行業的其他工種將依托行業主管部門、協會的認證。因此行業主管部門、協會應當挑起重擔，根據行業的發展狀況制定相應的行業標準，開展認證培訓活動，根據李克強總理在會議上對推行終身職業技能培訓制度提的七項要求，協調部署防水行業的職業培訓工作。其次，企業要充分發揮主體作用，在企業內部開展職業培訓，扭轉從業人員觀念，培養員工的工匠精神、創新意識、思考能力，增強員工的職業認同感，讓終身職業技能培訓制度不止停留于一句口號，而是內化為員工的精神動力。另外，防水行業從業人員自身也應當樹立終身學習的意識，參加職業培訓不應只停留在某一技術、某一理論的學習，更應當有技進乎道的追求。