押題常考詞：聲音

胡錦輝

中考作文中，除了有對視覺描寫能力的考查之外，聽覺也不會缺席。“聲音”不同于視覺那樣直觀，靈動跳躍的聲音給了人更大的想象空間，聲音也常與回憶相伴，因此從“聲音”延伸出來的作文命題也呈多樣化的特征。

我們生活在一個充滿聲音的世界里。我們的耳朵聆聽著各種各樣的聲音：花兒開放時伸展腰肢的歡笑聲，樹上累累果實被摘落時的滿足聲，父母永不停息的嘮叨聲，老師語重心長的教誨聲……無論是大自然的聲音，還是社會場景中的聲音，抑或恐怖電影里的聲音，只要我們用心聆聽，便是一種莫大的幸福。

我們可以以聲音為線索展開一個故事，或集中筆墨描寫一種聲音，又或者借聲音描寫一個大的場景。近年來，與之相關的中考作文命題有2013年江蘇南通卷“有一種聲音，在記憶深處”，2015年湖南岳陽卷“傾聽 的聲音”等。

鄉音，它深深地根植在我們的內心，是融入我們血液中的烙印。得意時聽鄉音，失意時亦聽鄉音。無論我們走到哪里，鄉音都能帶給我們心靈的慰藉和精神的指引。關于鄉音，你又有哪些想說的話，想講的故事？請以此展開聯想，寫一篇作文，題目自擬。

解析：從題干中我們便可得出幾個寫作思路：首先，可以借鄉音講述自己的回憶，它或許是一段童年記憶，或許是一個說著鄉音的、讓你難忘的人，又或許是讓你懷念的鄰里關系。其次，鄉音“是融入我們血液中的烙印”，我們可以借鄉音表達故鄉情。此外，我們還可以就鄉音的傳承問題展開討論。

泥里的珍珠

文/元佑

“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”，鄉音，藏著歲月的記憶。“醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼”，鄉音，透著生活的溫度。

我的家鄉——紹興，講的是以上海話為代表的吳語。說起方言，我立刻想起鄉下的小伙伴阿輝。從小就知道，阿輝的奶奶可是在鄉下劇場里唱過地方戲的女演員呢！

晴朗的周末，我獨自乘坐公交車去了鄉下。阿輝見到我，立馬給了我一個大大的擁抱。當他把我帶到奶奶跟前時，我卻開始緊張起來。還好，阿輝的奶奶耐心而慈祥。她告訴我，紹興的地方戲蓮花落就是用方言表演的，里面的念白、唱詞都是很地道的紹興話。她拿我舉了個例子：“比如，你小時候調皮，我們方言就說你‘是只小猢猻，要‘巴掌吃個才聽話?！闭f得我和阿輝都笑起來。

為了滿足我的調查需求，阿輝的奶奶還特地帶我們去了一趟劇院。參觀的過程中，我問阿輝奶奶，現在的鄉音文化傳承怎么樣？阿輝奶奶的臉上瞬間聚攏起一團愁云，她說，現在很多家庭從小就讓孩子說普通話，就算說方言，也不標準了。但幸虧有“魯迅”這個文化符號，所以每年鎮上舉辦主題文化活動時，蓮花落等地方戲劇也有了登臺的機會，使得方言文化能得到傳承。

我站在空曠的劇場里，看著落灰的道具和地面，不由得產生一股傷感。想想我自己，似乎也已經習慣說普通話，好多想法都無法用方言表達了。我決定，以后一定要多說方言，把故鄉最寶貴的文化學習好、傳承好！

劇場里保存的書籍都比較陳舊，沒有專門的方言類著作。這時，阿輝奶奶一語驚醒夢中人：“干嗎一定要找書？你跟我們多講話不就是最好的辦法了嘛！”

和他們的交談中，我明白了一些常用方言：比如“床”，我們叫“眠床”，瞬間就想起“轉朱閣，低綺戶，照無眠”；比如“碗”，我們叫“碗盞”，傳遞著易碎又光潔的質感；還有“中午”叫“滿晝”，光從字面上就能想象出天空被陽光填滿的燦爛景象……

家鄉的方言，聽著很土很小眾，卻像一粒粒泥里打滾的珍珠，撿起來，閃著童年的淚、舊日的光。我愿把它輕輕擦凈，一生珍藏。

點評：作者巧妙設置的“阿輝奶奶”這一人物，在文中起到了穿針引線的作用，不僅將作者故鄉的鄉音生動地展示在了我們面前，更揭示了“鄉音傳承”的危機，引人反思。