一名清潔工，撿出一座圖書館

文/麗君

"文字的力量"圖書館

世上沒有白走的路，每走一步都算數。

拾荒之手開啟“知識之門”

何塞·阿爾貝托·古鐵雷斯是哥倫比亞首都波哥大的一名清潔工，他通常在晚上9點至早上6點駕駛垃圾車四處收集垃圾。20多年前的一天，和往常一樣，他彎下腰，不厭其煩地把嵌在磚頭縫里的瓜子殼掃出來。忽然，他放下大掃帚，扒開垃圾，發現了一本世界名著——《安娜·卡列尼娜》。他捧著書，輕輕地拍掉書上的塵土，撫平皺了的書皮。他不顧別人異樣的目光，站在垃圾堆邊上，打開書頁，細細品讀起來，有時開心地笑，有時眉頭緊蹙，有時又深深地嘆氣……讀完一個章節后，他輕輕地合上書本，閉上眼睛陷入沉思中，似是在回味書中的那片世界。他把這本書帶回了家，由此開啟了“知識之門”——“撿”出了一座圖書館。

何塞從小住在波哥大的貧窮地區，因為家境清寒，只上到小學二年級便輟學了。雖然沒有多少文化，但他很喜歡讀書，渴求知識。

雖然何塞后來成了一名清潔工，但他的口袋里、包里和車里都會放本書，工作之余抓住點滴時間看書。在他看來，擠出時間看書是世界上最美妙的事情。

在垃圾堆里撿到名著，是何塞始料未及的。回到家，他繼續如饑似渴地閱讀《安娜·卡列尼娜》。看完書，何塞腦袋靈光一閃——垃圾堆也許是寶礦呢，以后多留意，也許能撿到更多的好書。

何塞在垃圾堆里撿到的書越來越多，有書刊，有古籍，還有一些書籍的稀有版本，這使他越發癡迷在垃圾里淘書。剛開始，只是利用職務之便，后來何塞養成了一個習慣，走在路上看到被丟棄的小人書，他都會撿起來帶回家。有一次，在回家的路上，何塞看到一本被丟棄的書，但是就在他彎腰撿書的時候，一輛疾馳而過的摩托車把他撞倒了，他摔傷了手臂，腫得嚇人。因為這個愛好，他被一些鄰居、親朋嘲笑，說他是癡人做夢，想書想瘋了。

從垃圾堆里撿回的書，不免臟亂差，最初，妻子梅里也覺得何塞不可理喻。隨著何塞撿回的書籍越來越多，很快堆滿了家里的三個房間。除了一條蜿蜒狹窄的通道，幾乎看不到房間的墻壁和地上的瓷磚。妻子不由埋怨：“你瘋了！”孩子們卻非常歡喜，每次吃完飯，在何塞的帶領下，父子四人就呆在堆滿書籍的房間里看書，這成了整個街區的一道美麗風景線。

金錢買不走“文字的力量”

3年后，何塞已經翻了數千個垃圾桶，搶救了無數被丟棄的書籍。漸漸地，妻子的態度也在慢慢轉變，不再數落何塞。三個孩子則在耳濡目染下，主動加入了“撿書大軍”。連曾經嘲笑何塞的人，也開始支持何塞，會時不時把自己從垃圾中發現的書帶給何塞。3年間，何塞已撿回家2.5萬本書，且還不斷新添書籍。

何塞愛書如命。每天不上班的時間，他都圍繞著書本打轉，整理、打掃、修復，日復一日。經何塞巧手“美顏”，這些多數出于垃圾堆的書籍倒也俏整。慢慢地，鄰居們常常來他家借書。有一天，一個小女孩給何塞帶來媽媽做的包子，她說：“我家幾乎沒有書，我在這里可以看書，可以學新的東西。所以，包子送給您。”小女孩很高興這里能有一個空間，讓她能沉浸在書里。

雖然小女孩帶給何塞的是普通包子，他卻震動很大。何塞從小在這個街區長大，始終屬于貧困和邊緣化的群體。一直以來，這個街區沒有公共圖書館，鄰近地區的孩子在下課后沒有地方可以看書或溫習功課，容易滋生青少年犯罪等社會問題。于是何塞想，何不為那些最需要書籍的孩子和社區，建一個公共圖書館？

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”為了幫助孩子打開閱讀之窗，何塞決定設立圖書館，貢獻一己之力。2000年8月，在妻子梅里、三個孩子和其他志愿者的幫助下，何塞在自己家成立了圖書館，供人免費借閱書籍。

這個被命名為“文字的力量”的圖書館，很快吸引了各種各樣的人。每天，圖書館的門一打開，人們便爭先恐后地涌進來。他們并不在意空間的窄小及擁擠，每雙眼睛都盯著自己的目標。寬大的手，纖細的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸孩子光滑的臉蛋……

何塞永遠忘不了開館第一天的情景：一個戴眼鏡的小伙，一邊看，一邊伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位頭發花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注……

“文字的力量”改變了很多人的生活軌跡。有個年輕人以前喜歡打架滋事，自從進了“文字的力量”，就開始老老實實地為自己的創業尋找法寶，現在經營一家咖啡廳，生意紅火；街區的婦女們，以前喜歡聚在一起說一些粗俗的笑話，現在有了圖書館，她們喜歡看家庭類、美容類、修養類的書，行為改變了不少……

看到“文字的力量”成為街區及附近地區廣大民眾的知識倉庫、道德階梯、精神樂園，何塞滄桑的臉上露出欣慰的笑容。

重回課堂撰寫自傳

何塞特別關注圖書館建設。他發現，波哥大有850萬人，僅有19個公共圖書館，且這些圖書館在富裕的北部，離貧困地區南部很遠。

何塞決定轉變策略，開始向沒有公共圖書館的貧困偏遠地區捐贈書籍。就這樣，2000年以來，何塞的圖書館陸陸續續向哥倫比亞的235個學校、機構和社區圖書館捐贈了書籍。不僅如此，他的捐書對象還擴展到了復員士兵。

何塞覺得，捐贈圖書不是長久之計，圖書館應該遍布哥倫比亞每個角落。恰好在2015年年初，有好心人向“文字的力量”捐贈了一輛救護車，何塞決定將救護車改造成移動圖書館。他的想法得到了已長大成人的孩子們的大力支持，三個孩子還分工管理移動圖書館的運營。

長期與書打交道，催生了根植何塞心里的夢想——他要圓渴盼已久的“讀書夢”，填補因貧窮而荒蕪了的青春。原來，何塞對小時候輟學一事耿耿于懷，夢想著有朝一日能重回校園讀書學習。

對何塞的這個夢想，人們再一次無情地嘲笑。有人甚至拍拍他的肩膀，勸他鍛煉好身體，安心做爺爺帶好孫子。但何塞偏不，他要讓被嘲笑的夢想開出花來！他說，生命的意義就在于不斷地挑戰自己，完善自己，真實地去生活。

2015年9月，50多歲的何塞重回學校，開始讀高中。這3年里，他的日程安排很緊。夜晚工作，早上7點回家小憩一下，上午11點醒來去學校。讓何塞驕傲的是，那些十幾歲的同學對他很感興趣，很歡迎他。

然而盡管學習非常認真、非常執著，畢竟上了年紀，何塞在學習過程中依然遇到了很多困難，有些課程跟不上進度，甚至幾次面臨“被勸退”。比如，剛上學時，有的老師就勸他退學去上老年大學，但是他覺得自己還是要補學高中的課程。害怕老師勸他退學，即便聽不懂老師在講什么，他依然硬著頭皮學，甚至不恥下問，讓小同學教他做題，或者回家問自己的孩子。時間久了，他的學習慢慢跟上進度，再也沒有老師勸他退學。

今年7月，何塞即將高中畢業。畢業后，他打算寫一本自傳，但并不會用傳統的寫法。他嘗試圍繞60本書搭建結構，這些書推動了他的改變。

世上沒有白走的路，每走一步都算數。何塞堅定地認為，他的自傳總有一天會橫空出世。