零零后的世界你懂嗎？

文/曉紅

2017 年8月20日，張同道執導的紀錄片《零零后》開始在央視九套播出。攝制組在一所幼兒園跟蹤記錄了十多位2000年后出生的孩子，拍攝從2006年開始一直持續了十年。鏡頭下，孩子們從幼兒園升到小學、中學。這是中國唯一一部長時間記錄孩子成長的紀錄片，放映后引起社會關注。

尋找與孩子的相處之道

張同道是北京師范大學藝術與傳媒學院教授、博士生導師，知名紀錄片制作人。2002年，兒子毛毛出生。和天下所有父母一樣，張同道對兒子充滿期盼。

毛毛5歲的一天，張同道打水給他洗手，毛毛嘟著嘴說：“爸爸，這水好燙。”張同道用手試了試：“不燙呀。”毛毛很委屈地說：“你覺得不燙，可是我覺得燙。”張同道只好又兌了點涼水。

這件小事對張同道啟發很大。他發現，孩子一般3歲前動物性的需求會比較多，3歲以后就開始有思想，對事物的感知與大人差距很大。究竟差距在哪兒？為什么會有這些差距？這讓張同道非常好奇。

他想，兒子這一代零零后，有著良好的生活環境和學習環境，接觸的東西多了，視野寬了，想法自然也多。可是作為父母該如何站在孩子的角度看世界？為了尋找跟孩子相處的最好方式，拍過多部紀錄片的張同道，有了拍一部關于零零后紀錄片的想法。

一次，張同道和同事去飯店吃飯，鄰座是一對母女。母親指責女兒道：“整天就知道看小說，看小說能提高學習成績嗎？能幫你考上重點中學嗎？”女兒辯解道：“小說能幫我提高寫作水平，最近我的寫作水平提高很多，再說我就是在休息時間看，不影響學習。”女兒想多辯解幾句，母親催促道：“算了，快吃快吃，吃完回去寫作業。”一旁的張同道很有感觸，他想，如果這位媽媽去學校看一看，了解女兒在作文課上的表現，看法是否會不一樣。

張同道有了主意，把拍紀錄片的地點定在幼兒園。經過多方溝通和協商，張同道把拍攝地點定為位于北京市昌平區的芭學園幼兒園。

談到拍此片的初衷，張同道說：“這個片子不是百科全書，就從這十年的變化中去看這些孩子的成長，看我們的教育能不能從中受到啟發。”

零零后的世界也許你不懂

來到幼兒園，經老師介紹，張同道了解到錫坤比較調皮、劉嘉陽是個小學霸、一一比較獨立……每個孩子都各有特點。這是張同道樂意看到的，因為不同的教育方式孕育出不同的孩子，拍攝孩子的同時也在映射父母。

拍攝過程中，張同道發現，錫坤雖然是班里年齡最小的孩子，卻是最活躍的。相比其他小朋友，他總有各種稀奇古怪的想法，這些想法有時甚至超出大人的想象。這讓張同道很好奇，究竟是什么樣的環境，造就出想象力如此豐富的孩子？張同道決定去錫坤家看看。錫坤媽媽告訴張同道，孩子剛出生她就告訴自己，孩子有他自己的世界，作為母親，即使再愛他，也絕不把自己的想法強加于他。

錫坤的調皮搗蛋，在媽媽看來都是對外界的一種探索，他不懂才想去弄明白，而不是所謂的惹禍。錫坤的房間里到處都是他平時做實驗用的玩具，亂七八糟地放在一邊。錫坤媽媽笑著說：“這是孩子的私人空間，平時他都是自己收拾，有時候我們幫著理一理，他都會說‘媽媽，你不要動，你動了下次我就不知道放在哪了’。”說這話的時候，錫坤媽媽一臉笑意，似乎面對的不是一個熊孩子，而是一個小發明家。

一次，錫坤說他想做一個關于火的實驗，他一直不明白火是怎么來的，又為什么能燒東西。如此危險的實驗，張同道以為錫坤媽媽不會允許，沒想到錫坤媽媽對錫坤說：“媽媽同意你做，但是你得保證在安全范圍內操作。”隨后，錫坤媽媽把他帶到一片空地上，跟他說火為什么有熱量，哪些東西摩擦可以產生火，甚至說了遠古時代鉆木取火的故事。錫坤一邊聽一邊摸索，不時地向媽媽展示自己的小發現。

錫坤媽媽告訴張同道：“大人總以為自己比孩子懂得多，其實不然，比如一朵花，大人看到的也許只是一朵花，而孩子會想象出這朵花像什么，從哪來，和蜜蜂是不是朋友等。你說是大人聰明，還是孩子聰明？”

班里還有一個特別的姑娘，叫一一。她人如其名，2歲上幼兒園的時候，就喜歡一個人玩。老師鼓勵她：“可以找朋友一起玩，有些東西分享了才會快樂。”可一一還是獨來獨往。張同道問她：“你不喜歡和大家一起玩嗎？”一一搖搖頭：“我喜歡和大家一起玩，我也喜歡一個人玩。如果一個人玩得沒勁了，我就去找朋友，和朋友玩累了，我就一個人玩。不愛說話不代表我就是一個孤獨的小孩。”一一的回答讓張同道非常驚訝，孩子遠遠不像看上去那么簡單，你永遠不知道他們腦袋里想的是什么。

托起明天的太陽

兩年過去了，幼兒園的拍攝告一段落，導演組又緊接著籌備小學階段的拍攝。從孩子上幼兒園到小學畢業，這部紀錄片，張同道拍攝了十年，也跟這些孩子相處了十年。

2017年8月20日，系列紀錄片《零零后》在央視九套播出。該系列共五集，分別是《愛的方程式》《時光若倒流》《成長單行道》《一一的世界》《朋友這件事》。播出后立刻引起熱烈的社會反響。有人評價道：“從這里，很多父母都能看到自己的影子，也學會去理解孩子。”也有人反思：“這些真實的細節在時間顯微鏡下所釋放的能量，足以讓每一位教育者、家長或教師，鏡子一樣映照自己的教育行為：我們究竟是幫助孩子，還是解脫自己？”

對于教育方式，也許很多父母依然存在很深誤解，正如張同道所說：“我們本來以為孩子是泥巴，我們怎么捏，孩子就成什么樣，我們過于強調教育的作用，把教育的措施也使用得非常強硬。孩子在父母的強壓下被迫改變，而時間證明，父母強加給孩子的東西未必好。”

與這些零零后接觸的十年，讓張同道對未來充滿信心：“我并未想到拍攝會持續十年之久，是生命成長過程的秘密誘使我不斷前行。也許有人依然對下一代憂心忡忡，但十年拍攝給我一份信心：再過十年、二十年，零零后孩子們將走上歷史舞臺，他們健康、自信，這些真正國際化的新一代將托起明天的太陽。”