第一流的教育家

我們常見的教育家有三種：一種是政客的教育家，他只會運動，把持，說官話；一種是書生的教育家，他只會讀書，教書，做文章；一種是經驗的教育家，他只會盲行，盲動，悶起頭來，辦——辦——辦。第一種不必說了，第二種、第三種也都不是最崇高的。依我看，今日的教育家，必定要在下列兩種要素當中得了一種，方才可以算為第一流的人物。

一、敢探未發明的新理

我們在教育界做事的人，膽量太小，對于一切新理，大驚小怪。如同小孩見生人，怕和他接近。又如同小孩遇了黑房，怕走進去。究其結果，他的一舉一動，不是乞靈古人，就是仿效外國。也如同一個小孩吃飯、穿衣，都要母親幫助，走幾步路，也要人扶著，真可憐。我們在教育界任事的人，如果想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個地發現出來。這是何等的魄力，教育界有這種魄力的人，不愧受我們崇拜！

二、敢入未開化的邊疆

從前的秀才以為“不出門能知天下事”，久而久之，“不出門”就變做“不敢出門”了。我們現在的學子，還沒有解脫這種風氣，試將各學校的《同學錄》拿來一看，畢業生多半是在本地服務，那在外省服務的，已經不可多見，也專門在有學校的地方湊熱鬧，把那邊疆和內地的教育，都置之度外。推原其故，只有一個病根，這病根就是怕。怕難，怕苦，怕孤，怕死，就好好的埋沒了一生。我們要曉得國家有一塊未開化的土地，有一個未受教育的人民，都是由于我們沒盡到責任?！?br>