初中生語文核心素養培養淺談

林國香

每次測試下來，我們學生的語文得分總是不高。中考語文測試中，大部分學生存在閱讀困難，理解有偏差，答題有遺漏的問題。中考語文試題充分體現語文學科試卷的特點，考點分布合理，覆蓋面廣。試卷題型豐富，涉及到的知識面很廣。不僅考查了語文的基礎知識，還特別關注對學生在語文運用能力上的檢測，還考查了學生理解、分析問題的能力及文字表達能力，突出語文學科核心能力的考查。

初中語文閱讀教學，就是要讓接受義務教育的學生，通過知識點的學習，得到理想的分數；讓高水平的學生，重點通過閱讀能力的培養加上原有知識點的梳理，盡量少丟分。假如閱讀測試中有這樣一道試題，文中劃線句子運用了怎樣的修辭手法，你沒答上來，沒有得到分數，這是知識點沒掌握好的緣故；如果你知道它是運用了排比的修辭手法，也知道排比的所有作用，仍然丟分，這是你概括能力、判定分析能力、表述與理解能力和賞析能力不夠的表現。

語文核心素養是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀（也體現在教學中的“三維目標”）等多方面要求的綜合表現，“語文核心素養”可提煉為語言能力和人文修養。人文修養是審美情趣和文化修養的整合。如果說語言能力是語文關鍵能力的話，那人文修養就是語文的必備品格。人文修養為語言能力導向，為語言能力提供不竭的力量源泉。更重要的是語文核心素養可以使新時期素質教育目標更加清晰。……