挖掘語文教材，弘揚傳統文化

劉水花 陳紅

從遠古鏗鏘的缶聲、悠揚的管弦到魅力四射的現代歌舞，從千年前的飛天夢想到今日的太空遨游，從徐徐展開的水墨丹青到創意無限的點火儀式，中華民族五千多年厚重的歷史文化以無窮魅力讓世界驚嘆，讓世人沉醉。豐富多彩的中華文化像一條悠久的歷史長河，從遠古流到現在，從現在流向未來。長河映照出中華民族幾千年風雨煙塵的身影，回蕩著中華兒女自豪的聲音，刻印著中華文明獨特的文化記憶。編鐘、方塊字、粽子、京劇、故宮……中華文化是我們的根，是中華民族共有的精神家園，弘揚中華優秀傳統文化，我們責無旁貸。

語文教材是對中小學生進行傳統文化教育的重要渠道。《語文課程標準》明確指出：語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。就中學語文教學而言，傳統文化在教學中的有機滲透，能提高中學生的語文水平和文化素養。眾所周知，目前中學生對中華文化的了解和熱愛程度令人擔憂。孩子們對傳統文化不甚了解。傳統文化涵蓋面很廣，不僅包括古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、歇后語等；還包括傳統節日（均按農歷）：春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、臘八節、除夕以及各種民俗等；還包括傳統歷法在內的中國古代自然科學，以及生活在中華民族大家庭中的各地區、各少數民族的傳統文化等。