實驗動畫教學中視覺表現形式的局限與拓展

廖向榮

摘要：實驗動畫是院校動畫教學的一個重要方向。由于教學環境的影響，實驗動畫的視覺表現形式受到較大的制約，以致造成教學成果的視覺表現形式上形式單一、手法雷同的現象。本文通過分析實驗動畫教學中表現形式上的局限性，來探討其可能具有的拓展性。

關鍵詞：視覺表現形式 實驗動畫 呈現形式

國內各院校的實驗動畫教學正在如火如荼之中。

近二十年，在國家相關政策的保護和扶持之下，我國的動畫產業突飛猛進，實現了產業產量的翻幾番。行業的發展帶來人才的需求，催生了各院校動畫專業，為動畫公司培養了大量的人才。但是，行業的繁榮并未帶來動畫質量的提升，實現“中國動畫學派”的復興遙遙無期。相反，在迪斯尼、好萊塢和日本動畫的影響下，在市場實際需求的主導之下，為求生存的公司做出了妥協，出現了大量模仿國外主流商業動畫風格的作品，甚至還有過于模仿乃至抄襲導致侵權的案例。作為人才培養和輸出的高等院校，受市場需求的影響，以就業率為衡量教學質量的標準，偏重技術的教學，忽略學生自身文學藝術修養的培養。學生擅長模仿，缺乏個性化思維，難以創作出有內涵的作品，并不能解決動畫專業急缺專業人才的事實。院校開始反思人才培養模式的正確性。由于實驗動畫以廣泛的創意為主，重視作品內涵，提倡原創思維，因此，實驗動畫專業方向成為各院校動畫人才培養的主要方向。……