綜合類大學(xué)民間美術(shù)教育的分析

張娟梅

摘 要：在推動(dòng)教學(xué)改革以及落實(shí)素質(zhì)教育的過程之中，我國(guó)許多綜合類大學(xué)不斷完善現(xiàn)有的教育教學(xué)體系，其中民間美術(shù)教育在綜合類大學(xué)之中的落實(shí)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代美術(shù)教育與傳統(tǒng)美術(shù)教育之間的有機(jī)結(jié)合，還能夠真正地推動(dòng)民間傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)以及發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。不可否認(rèn)，綜合類大學(xué)民間美術(shù)教育有利于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展以及傳承，為國(guó)家培養(yǎng)出傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀接班人。本文以我國(guó)的綜合類大學(xué)為分析對(duì)象，對(duì)這類大學(xué)民間美術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行進(jìn)一步的研究，以期為推動(dòng)我國(guó)大學(xué)教學(xué)水平的提升提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：綜合類大學(xué)；民間美術(shù)；教育分析

一、綜合類大學(xué)民間美術(shù)教育存在的問題

綜合類大學(xué)的教學(xué)實(shí)力較強(qiáng)，同時(shí)擁有豐富的教學(xué)資源，在開展各類民間美術(shù)教育的過程之中，許多大學(xué)能夠立足于自身課程開展的實(shí)質(zhì)情況不斷地落實(shí)民間美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)。但是結(jié)合本文的相關(guān)資料調(diào)查可以看出，即使綜合類大學(xué)能夠積極地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有效地落實(shí)民間美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，但是大部分的課程以及教育教學(xué)還存在諸多的不足。

（一）課程設(shè)置率低下

從目前來看，綜合類大學(xué)在開設(shè)相應(yīng)的民間美術(shù)教育課程的過程中，主要以藝術(shù)類專業(yè)教育以及公共美術(shù)教育為核心，大部分的民間美術(shù)課程主要通過通識(shí)課的形式積極地實(shí)現(xiàn)公共美術(shù)教育與美術(shù)教育之間的有機(jī)結(jié)合。美術(shù)教學(xué)老師在實(shí)踐課堂的過程之中主動(dòng)為學(xué)生提供了解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)會(huì)，有的美術(shù)課程帶有一定的民間美術(shù)審美特征以及民間美術(shù)藝術(shù)形式特色。其中藝術(shù)類專業(yè)民間美術(shù)課程主要以展選修課以及必修課為重要的組成部分，主要包括民間美術(shù)欣賞、民間美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)以及相關(guān)的課程要求，必修課教學(xué)以民間美術(shù)概論、民間美術(shù)作品的欣賞為切入點(diǎn)。

作為我國(guó)的一流學(xué)府，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院已經(jīng)建立了相對(duì)較為完整的民間美術(shù)教育教學(xué)體系，通過這種形式來快速地實(shí)現(xiàn)民間美術(shù)教育水平的提升，更好地推動(dòng)我國(guó)民間美術(shù)的傳承以及弘揚(yáng)，該民間美術(shù)教育體系主要包括研修班、研究生、本科生以及專科生，但是許多地方性院校在民間美術(shù)教育體系建立的過程之中仍存在諸多的不足。在我國(guó)上海地區(qū)，目前已經(jīng)有20多所綜合類院校開設(shè)了本科民間美術(shù)課程，但是只有同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)、上海電機(jī)學(xué)院、上海建橋?qū)W院、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海師范大學(xué)、東華大學(xué)、上海視覺藝術(shù)學(xué)院以及華東師范大學(xué)已經(jīng)建立了相對(duì)較為完善的民間美術(shù)教育體系，同時(shí)有部分大學(xué)所開設(shè)的民間美術(shù)教育必修課在所有課程之中所占有的比重為20%，絕大部分學(xué)校在開設(shè)該課程時(shí)實(shí)際的課程比例不超過15%。通過對(duì)這一數(shù)據(jù)的分析可以看出，許多綜合類大學(xué)民間美術(shù)課程的開課率相對(duì)較低，學(xué)校管理者沒有意識(shí)到民間美術(shù)的創(chuàng)作作用以及相應(yīng)的藝術(shù)價(jià)值，這一點(diǎn)對(duì)落實(shí)我國(guó)的素質(zhì)教育有著極大的影響。

（二）課程教學(xué)內(nèi)容趨同化

一直以來，我國(guó)在落實(shí)美術(shù)教育的過程之中受到了教育產(chǎn)業(yè)化的影響，同時(shí)也出現(xiàn)了盲目崇外的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往，國(guó)內(nèi)綜合高校的內(nèi)容同化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，在對(duì)相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)主要以西方美術(shù)教育的簡(jiǎn)單復(fù)制以及模仿為主，即使有一部分的綜合院校已經(jīng)開設(shè)了民間美術(shù)課程，但是大部分的課程沒有受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師和學(xué)生的重視，實(shí)際的民間美術(shù)課程與普通的學(xué)校課程沒有太大的區(qū)別。我國(guó)在落實(shí)素質(zhì)教育的過程之中，嚴(yán)格按照全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的相關(guān)規(guī)劃提出藝術(shù)教育需要以本民族的文化教育資源為立足點(diǎn)和核心，實(shí)現(xiàn)各種文化教育資源的優(yōu)化利用以及配置，注重對(duì)現(xiàn)代教育手段以及技術(shù)的應(yīng)用以及學(xué)習(xí)。

但是在這樣的背景之下，我國(guó)大部分的綜合類大學(xué)并沒有意識(shí)到民間美術(shù)教育的重要性，極少有地方綜合大學(xué)積極地利用本土的民間美術(shù)資源實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育語言美術(shù)資源之間有機(jī)整合的嘗試。比如對(duì)于我國(guó)上海地區(qū)的綜合類大學(xué)來說，在開設(shè)民間美術(shù)課程的過程之中，實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容以及現(xiàn)狀不容樂觀，上海地區(qū)所擁有的定性民間美術(shù)資源相對(duì)較為豐富，比如蘇州蘇繡、南通藍(lán)印花布以及嘉定竹雕，但是在開設(shè)相應(yīng)的民間美術(shù)課程的過程之中，上海院校的大部分課程內(nèi)容主要以常規(guī)性的民間美術(shù)欣賞課程為主，只有同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)、東華大學(xué)以及上海工程技術(shù)大學(xué)積極利用具有一定地域特色的民間美術(shù)資源，不斷地促進(jìn)民間美術(shù)課程的有效落實(shí)，大部分的院校所開設(shè)的民間美術(shù)課程缺乏一定的地域特色。

（三）缺乏教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

我國(guó)素質(zhì)教育明確強(qiáng)調(diào)，在開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程之中，老師除了需要注重對(duì)理論知識(shí)的傳授以及講解之外，還需要不斷地開拓第二課堂，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的緊密結(jié)合。教學(xué)實(shí)踐主要包括實(shí)踐課程以及教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)落實(shí)的過程之中，美術(shù)老師主要以指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的民間美術(shù)學(xué)習(xí)以及技能學(xué)習(xí)為主，在落實(shí)實(shí)踐課程環(huán)節(jié)的過程中，學(xué)生可以積極走訪民間美術(shù)的發(fā)源地，通過這種具體實(shí)踐以及感知的形式來了解民間美術(shù)的造型原理以及相關(guān)的歷史文化淵源，這一點(diǎn)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)，還能夠保障學(xué)生民間美術(shù)學(xué)習(xí)的合理性以及科學(xué)性，為學(xué)生后期的作品設(shè)計(jì)以及研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，我國(guó)大部分的綜合類大學(xué)在開設(shè)相應(yīng)的民間美術(shù)教育時(shí)，主要以理論課程的講授為主，忽略了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效落實(shí)，比如大部分的上海地區(qū)綜合類院校所開設(shè)的實(shí)踐課程比較少，只有上海電機(jī)學(xué)院、上海建橋?qū)W院、上海師范大學(xué)以及華東師范大學(xué)開設(shè)了實(shí)踐課程，這些大學(xué)在所有大學(xué)之中所占有的比重不足20%，同時(shí)在現(xiàn)有的綜合類大學(xué)之中，只有上海師范大學(xué)在必修課程中主動(dòng)落實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并積極地開設(shè)相應(yīng)的應(yīng)用課程。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的脫節(jié)不僅導(dǎo)致各類教學(xué)資源被浪費(fèi)，還難以真正保障學(xué)生掌握民間美術(shù)學(xué)習(xí)中的精髓以及內(nèi)涵。

（四）缺乏專業(yè)民間美術(shù)研究機(jī)構(gòu)

大學(xué)對(duì)民間美術(shù)教育有著重要的作用以及價(jià)值，因此，其除了需要積極地承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任之外，還需要結(jié)合民間美術(shù)教育的實(shí)施情況主動(dòng)成立相應(yīng)的民間美術(shù)研究機(jī)構(gòu)，真正促進(jìn)學(xué)術(shù)研究的深入化以及科學(xué)化發(fā)展。但是結(jié)合本文的數(shù)據(jù)搜集可以看出，極少有綜合類大學(xué)設(shè)立了相應(yīng)的專業(yè)民間美術(shù)研究所，只有上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院的部分老師通過與上海公共藝術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心的合作不斷落實(shí)民間美術(shù)的推廣以及研究。專業(yè)民間美術(shù)研究機(jī)構(gòu)的缺失嚴(yán)重影響了民間美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)的開展。

二、綜合類大學(xué)民間美術(shù)教育開展的途徑

（一）多途徑地增設(shè)民間美術(shù)課程

對(duì)于綜合類大學(xué)來說，在實(shí)踐教育的過程之中需要充分利用人際傳播方式，即使是非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生也可以利用各種渠道對(duì)其進(jìn)行民間美術(shù)的教育，通過不斷的宣傳以及推廣來加深學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的了解以及認(rèn)識(shí)，促進(jìn)民間美術(shù)傳承人群范圍的不斷擴(kuò)大。其次，綜合類大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)需要有效地實(shí)現(xiàn)藝術(shù)理論與藝術(shù)實(shí)踐之間的緊密對(duì)接，將設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)與專業(yè)技能的提升相結(jié)合，通過深入的研究來積極培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的專業(yè)化人才，為民間美術(shù)的傳承與弘揚(yáng)奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)民間美術(shù)教學(xué)課程內(nèi)容的優(yōu)化升級(jí)

綜合類大學(xué)首先需要結(jié)合目前民間美術(shù)教育教學(xué)的實(shí)際情況設(shè)置合理的課程教學(xué)內(nèi)容，民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容涉及的知識(shí)面相對(duì)較廣，學(xué)習(xí)難度較大，因此學(xué)校需要保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，結(jié)合時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)需求，通過對(duì)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及身心特點(diǎn)的分析，將理論的學(xué)習(xí)藝術(shù)賞析以及藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，保障各類知識(shí)的合理分配，促進(jìn)課程內(nèi)容的優(yōu)化。其次，在通識(shí)類課程設(shè)計(jì)的過程之中，學(xué)校需要積極地將實(shí)踐操作環(huán)節(jié)納入現(xiàn)有的民間美術(shù)課程之中，保證學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)有民間美術(shù)的感性認(rèn)知來不斷提高個(gè)人的實(shí)踐操作能力以及動(dòng)手能力。再次，大學(xué)需要積極利用本土地域資源，保障民間美術(shù)課程的專業(yè)化建設(shè)，積極開設(shè)與本土地域特色相關(guān)的各類民間美術(shù)專題，加強(qiáng)對(duì)民間美術(shù)的深入分析以及研究。最后，學(xué)校需要積極加強(qiáng)民間美術(shù)課程與其他藝術(shù)學(xué)科之間的有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)科教育資源，加強(qiáng)民間美術(shù)專業(yè)學(xué)科的建設(shè)。

（三）教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)民間美術(shù)的發(fā)展和傳承

首先，學(xué)校需要建立校內(nèi)民間美術(shù)工作室，以此來為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展提供更多的依據(jù)，該工作室的建立能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在主動(dòng)感知以及活動(dòng)參與的過程之中真正體驗(yàn)民間美術(shù)作品的設(shè)計(jì)以及制作過程，學(xué)校可以通過聘請(qǐng)知名藝術(shù)大師的形式來為學(xué)生提供科學(xué)的指導(dǎo)。其次，學(xué)校需要積極建立校外實(shí)訓(xùn)基地，不斷拓展第二課堂，讓學(xué)生能夠直觀感受民間美術(shù)的內(nèi)涵以及價(jià)值，更好地激發(fā)個(gè)人學(xué)習(xí)興趣。最后，學(xué)校需要主動(dòng)成立民間美術(shù)研究機(jī)構(gòu)，不斷加深對(duì)民間美術(shù)的研究以及學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

綜合類大學(xué)的民間美術(shù)教育涉及諸多的內(nèi)容以及環(huán)節(jié)，學(xué)校需要積極地分析目前民間藝術(shù)教育的現(xiàn)狀以及所存在的各類不足，從而針對(duì)性地提出相應(yīng)的解決對(duì)策。不管是學(xué)校管理者還是老師都需要站在學(xué)生的角度分析學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合目前的教育教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)積極地承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)民間美術(shù)教學(xué)課程的有效設(shè)計(jì)以及合理配比，保證理論教學(xué)與實(shí)踐研究之間的緊密結(jié)合。只有這樣才能夠真正地推動(dòng)我國(guó)民間美術(shù)的傳承以及弘揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張葉露.民間美術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐與思考[J].戲劇之家，2015，（11）.

[2]張漢軍，夏金鐘.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思維——高校民間美術(shù)課程研究[J].藝術(shù)教育，2012，（11）.

[3]馬越穎.高等院校藝術(shù)類專業(yè)民間美術(shù)教育的構(gòu)想[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2008，（03）.

[4]孟燕.岳州扇技藝在地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的傳承研究[J].藝術(shù)品鑒，2017，（06）.

[5]何舟.湖南民間美術(shù)在師范院校美術(shù)教育中的傳承與發(fā)展研究[J].藝術(shù)品鑒，2016，（08）.

[5]李建強(qiáng).美術(shù)教育中民間美術(shù)的傳承探究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2014，（08）.

[6]景蕾蕾.設(shè)計(jì)類教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)技藝的生產(chǎn)性保護(hù)與創(chuàng)新實(shí)踐——以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（02）.

作者單位：

川北幼兒師范高等專科學(xué)校