將8S模式融入汽車實(shí)訓(xùn)室管理分析

余航 王安毅

摘 要：對汽車實(shí)訓(xùn)室管理方案進(jìn)行分析，總結(jié)8S模式在教學(xué)中運(yùn)用的價(jià)值性，掌握8S模式教學(xué)的優(yōu)勢性，核心目的是在教學(xué)方法完善的同時，進(jìn)行教學(xué)體系的改革，展現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值性，為教育改革提供參考。

關(guān)鍵詞：8S模式；汽車實(shí)訓(xùn)室；管理分析

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.11.202

在高職課程教學(xué)中，通過教學(xué)體系的改革及創(chuàng)新，可以轉(zhuǎn)變以往教學(xué)中的限制性因素，針對教學(xué)中的限制性問題，進(jìn)行課程教學(xué)方法的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)管理體系的優(yōu)化。但是，在現(xiàn)階段教學(xué)中其教學(xué)體系存在著一定的限制性，為教學(xué)生體系的改革造成制約。因此，在企業(yè)實(shí)訓(xùn)失管理方案整合中，應(yīng)該針對教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)方法的改革，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行汽車實(shí)訓(xùn)室管理方案的完善，消除教學(xué)中的安全隱患，為教育體系的改革提供奠定基礎(chǔ)。

1 8S模式模式分析

8S模式是現(xiàn)場生產(chǎn)工程中，對人員、機(jī)器、材料、方法等內(nèi)容的有效管理，并逐漸形成一種較強(qiáng)的紀(jì)律文化，從而實(shí)現(xiàn)工作管理的最終價(jià)值。對于高職院校而言，在汽車實(shí)訓(xùn)室管理方案優(yōu)化中，通過這種教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，可以逐漸提高學(xué)生的競爭力，并改變以往的教學(xué)限制。一般情況下，8S模式包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，整理。主要是將與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的東西進(jìn)行清理。第二，整頓，在實(shí)驗(yàn)中，需要按照規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物品的擺放，按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物品的歸為、存放。第三，清理，及時、有效清理實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的臟污，防止污染現(xiàn)象的發(fā)生，為實(shí)驗(yàn)室營造干凈、整潔的環(huán)境。第四，清潔。通過對實(shí)驗(yàn)室的整理、整頓以及清掃，實(shí)現(xiàn)對市場是的認(rèn)真維護(hù)，逐漸形成制度化、規(guī)范化的管理方案。第五，素養(yǎng)。通過對制度體系的規(guī)定，可以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，并形成良好的操作習(xí)慣。第六，安全。通過干凈、整潔環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以為人們營造安全的環(huán)境，保證人們的財(cái)產(chǎn)安全。第七，節(jié)約。逐漸減少人力成本、物料消耗，使學(xué)生形成降低成本的意識。第八，學(xué)習(xí)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析，為學(xué)生提供專業(yè)技術(shù)知識，提高學(xué)生的綜合能力[1]。

2 8S管理在汽車實(shí)訓(xùn)課程中的運(yùn)用

2.1 構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程準(zhǔn)備工作

在8S管理課程體系完善中，需要構(gòu)建系統(tǒng)性的準(zhǔn)備方案。也就是在汽車實(shí)訓(xùn)中心，通過對制度管理方案的分析，進(jìn)行管理狀況的確定，并結(jié)合汽車實(shí)訓(xùn)中心的工作，對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行分析，制定有效性的8S管理體系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，展現(xiàn)實(shí)訓(xùn)課程的整體價(jià)值，為汽車實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法的完善提供支持[2]。

2.2 對現(xiàn)場環(huán)境進(jìn)行分析

通過對汽車實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)狀況的分析，需要將8S管理作為重點(diǎn)，展現(xiàn)管理方案構(gòu)建的價(jià)值性。一般情況下，在現(xiàn)場環(huán)境監(jiān)督管理中，應(yīng)該做到：第一，通過對汽車實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場環(huán)境的偵查及分析，并針對汽車實(shí)訓(xùn)狀況，進(jìn)行方案的制定，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方法的整合機(jī)制，提升現(xiàn)場環(huán)境的管理機(jī)制。第二，在實(shí)訓(xùn)方法確定中，可以逐漸改善教學(xué)中的限制性因素，并通過對計(jì)劃分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，改善教學(xué)中的限制因素，提高教學(xué)的整體質(zhì)量，展現(xiàn)“8S”管理在汽車實(shí)訓(xùn)課程中的運(yùn)用價(jià)值[3]。

2.3 建立完善性的教育方案

通過對汽車實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法的分析，在教育體系整合中，應(yīng)該建立完善性的教育整合方案，根據(jù)教學(xué)中存在的問題，解決教育的限制因素，為教育革新提供保障。通常狀況下，在完善性教學(xué)方法確定中，應(yīng)該做到：第一，監(jiān)理規(guī)范性的制度整合方案。在汽車實(shí)訓(xùn)課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)該通過對8S管理方案的完善，明確制度管理辦法，為實(shí)訓(xùn)課程的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。而且，在實(shí)際工作創(chuàng)設(shè)中，需要通過對問題解決策略的優(yōu)化，改善教學(xué)中的限制性問題，保障實(shí)驗(yàn)工作的穩(wěn)定進(jìn)行。在制度規(guī)范中，需要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，創(chuàng)設(shè)完善性的管理計(jì)劃，并通過實(shí)踐場地、工作臺以及衛(wèi)生清潔標(biāo)準(zhǔn)的分析，進(jìn)行管理方法的完善，保障教學(xué)方法的完善性。第二，制定計(jì)劃。通過對汽車類實(shí)訓(xùn)課程的分析，需要針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的完善，在實(shí)訓(xùn)課程完善中，需要進(jìn)行準(zhǔn)備工作、汽車設(shè)備以及工具擺放標(biāo)準(zhǔn)的分析，進(jìn)行檢查工作的完善，避免實(shí)驗(yàn)中安全隱患的發(fā)生，為汽車檢修工作的創(chuàng)設(shè)提供支持。在制度制定的過程中，教師需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室工作狀況的分析，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作的整合，通過發(fā)電機(jī)、起動機(jī)實(shí)驗(yàn)狀況，進(jìn)行系統(tǒng)的保養(yǎng)，轉(zhuǎn)變以往工作的限制因素，提升教學(xué)的整體質(zhì)量。第三，創(chuàng)設(shè)專業(yè)性的指導(dǎo)培訓(xùn)方案。在汽車實(shí)訓(xùn)課程整合中，通過8S管理方法的確定，需要明確培訓(xùn)工作的關(guān)鍵因素，并積極組織專家進(jìn)行汽車類實(shí)驗(yàn)課程的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生對管理知識、安全意識以及易發(fā)事故的認(rèn)識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提升實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的整體質(zhì)量。第四，在制度落實(shí)的過程中，應(yīng)該明確工作中的任務(wù)內(nèi)容，在制度完善及落實(shí)的過程中，需要構(gòu)建監(jiān)督管理方案，使管理者通過管理方法的分析，進(jìn)行制度的落實(shí)，并強(qiáng)調(diào)工作的監(jiān)督管理職能，為教育體系的改革及優(yōu)化提供支持[4]。

3 結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)階段高校教育體系革新中，應(yīng)該通過對汽車實(shí)訓(xùn)室管理方案的完善，進(jìn)行工作的整合及創(chuàng)新，保證工程設(shè)計(jì)的價(jià)值性。同時，在教育革新中，需要在實(shí)訓(xùn)課程準(zhǔn)備、現(xiàn)場環(huán)境的分析以及完善性制度的構(gòu)建，進(jìn)行教育體系的完善，提高教學(xué)的整體質(zhì)量，滿足現(xiàn)代教學(xué)改革的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉婷婷，劉海燕.高校環(huán)境中計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作提升討論[J].學(xué)子：理論版，2013（8S）：84.

[2]程秀花.實(shí)踐教學(xué)中推行8S管理的思考與探索——以《飼料加工工藝與設(shè)備》實(shí)踐教學(xué)為例[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（34）：190-191.

[3]夏學(xué)超，徐玉蘭.“8S管理”引入食品專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，33（12）：30-31.

[4]楊紅武.“5Q.8S”在建筑專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理中的應(yīng)用[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，14（02）：80-82.

作者簡介：余航（1990-），男，湖北十堰人，碩士，助教，研究方向：汽車檢測與維修教學(xué)。