小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能

【摘要】目前我國(guó)正在進(jìn)行新課程教學(xué)改革，英語(yǔ)學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，如何對(duì)小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行新課程教學(xué)改革以及如何提升其教學(xué)質(zhì)量受到社會(huì)各界人士的重視。本文筆者將結(jié)合多年小學(xué)蘇教版英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷，以及近年來(lái)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)潛能激發(fā)的研究，提出一些自己的看法，供廣大小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)同行借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；潛能；激發(fā)；問(wèn)題

【作者簡(jiǎn)介】夏冬梅，江西省撫州市南城縣株良鎮(zhèn)脊江小學(xué)。

隨著我國(guó)與世界的逐步接軌，英語(yǔ)在國(guó)際間的交流中越來(lái)越凸顯出重要的作用。英語(yǔ)作為一門口語(yǔ)，要想提升我國(guó)整體英語(yǔ)水平就必須從小抓起。因此，在小學(xué)階段就要培養(yǎng)好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，只有這樣才能讓學(xué)生在英語(yǔ)的書寫與口語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有無(wú)窮的動(dòng)力。而且，針對(duì)英語(yǔ)這門特殊的語(yǔ)言，教師在日常教學(xué)中則要淡化學(xué)生的母語(yǔ)意識(shí)，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，讓學(xué)生享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一、改善教師教學(xué)方法

教師是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生人生航向的指路人，而教師的教學(xué)方法就是教師指路的工具，只有教師具有良好的教學(xué)方法才能指引學(xué)生走上正確的人生道路。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此，只有教師不斷革新自身教學(xué)方法和教學(xué)理念才能讓學(xué)生形成健康的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念，才能在無(wú)形之中激發(fā)自身的學(xué)習(xí)潛能。但是，英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)對(duì)于我國(guó)整體教育來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，從小方面來(lái)說(shuō)它作為一門全新的語(yǔ)言給英語(yǔ)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的難度。從大方面來(lái)說(shuō)，如果我國(guó)學(xué)生不能掌握好英語(yǔ)這門語(yǔ)言就會(huì)影響到國(guó)家的發(fā)展。而且，英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)起步較晚，發(fā)展較慢，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量不容樂(lè)觀。因此，為了提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能首先就需要改善教師教學(xué)方法，讓教師扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者。

例如在教學(xué)小學(xué)蘇教版英語(yǔ)中的“At Christmas”時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)有一個(gè)更好的了解教師可以在教學(xué)課堂中設(shè)置“你問(wèn)我答”的提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓每位學(xué)生都盡可能地用英語(yǔ)闡述自身對(duì)圣誕節(jié)的看法，這樣的教學(xué)方法成功實(shí)現(xiàn)了課堂角色的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。為了改善教師教學(xué)方法就需要小學(xué)英語(yǔ)教師在新課程教學(xué)改革的帶領(lǐng)下從自身做起，主動(dòng)去創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，教師在教學(xué)生活中也要注重師生關(guān)系的培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生具備更好的學(xué)習(xí)潛能。

二、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行新技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中如果學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)興趣就能夠調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行課內(nèi)外的學(xué)習(xí)。對(duì)于我國(guó)絕大多數(shù)小學(xué)學(xué)生而言，一方面由于年齡的原因，對(duì)外界事物的感知能力比較強(qiáng)，容易在課堂學(xué)習(xí)中被其他事物所吸引，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣降低。另一方面由于英語(yǔ)學(xué)科具有學(xué)習(xí)難度大，涉及范圍廣的學(xué)科特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中較為吃力，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，最終失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。因此，在我國(guó)現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。因?yàn)橹挥袑W(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提升才能夠真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的素質(zhì)和能力。當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)必然與教師教學(xué)息息相關(guān)，只有從教師和學(xué)生同步著手才能快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

例如在教學(xué)小學(xué)蘇教版英語(yǔ)中的“On the farm”時(shí)，在教學(xué)條件允許的情況下英語(yǔ)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正觸摸到農(nóng)場(chǎng)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，這樣才能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。而且，帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)必然能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠避免了學(xué)生大腦疲勞，還能夠讓學(xué)生真正輕松、愉悅地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三、豐富課堂教學(xué)資源

課堂教學(xué)是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一。學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率直接決定了學(xué)習(xí)質(zhì)量。如果學(xué)生能夠快速掌握教師的教學(xué)內(nèi)容就能更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)習(xí)成績(jī)的提高奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低也與課堂教學(xué)資源的豐富與否有著直接的關(guān)系。如果課堂教學(xué)資源過(guò)于缺乏則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間進(jìn)行同一章節(jié)的學(xué)習(xí)，直接影響了學(xué)習(xí)效率。而且，學(xué)習(xí)資源的缺乏還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能形成全面的學(xué)習(xí)觀念，容易造成學(xué)習(xí)上的偏科現(xiàn)象。因此，為了激發(fā)小學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能，豐富課堂教學(xué)資源也顯得尤為重要。

例如在教學(xué)小學(xué)蘇教版英語(yǔ)中的“The lion and the mouse”時(shí)，英語(yǔ)教師可以通過(guò)引入多媒體技術(shù)來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)利用多媒體所具有的播放功能可以讓學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫片的方式來(lái)學(xué)習(xí)獅子和老鼠那種友好的關(guān)系，而且通過(guò)多媒體將所涉及的英語(yǔ)語(yǔ)句播放出來(lái)還有利于學(xué)生口語(yǔ)能力的提升。由此可見(jiàn)，多媒體教學(xué)的引入也是課堂教學(xué)資源豐富重要的表現(xiàn)。

為了在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能就需要改善教師教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)資源，只有這樣才能根本性地改善我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)水平質(zhì)的飛躍。英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅需要一朝一夕的努力，更需要對(duì)其進(jìn)行不斷地專研，只有這樣才能活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)素養(yǎng)。當(dāng)然，學(xué)生在日常生活中的學(xué)習(xí)也離不開(kāi)教師的辛勤努力。