紙飛機飛行距離的探究

四川省通江縣通江中學 何濟泉 成 瓊

生物科技實踐活動是生物課堂的延伸，即老師和學生運用相關知識，設計開展研究探索和實踐創(chuàng)造性的活動。本文是老師以生物課堂有關知識為切入點，引導學生參加的科技實踐活動。

一、問題的提出

我們在學習北師大版8年級生物學“動物運動的方式”課程時，通過“制作并觀察紙飛機的落地”活動，知道了動物的運動方式之一是飛行。為了進一步研究投擲力量、投擲角度、紙飛機形狀對其飛行距離的影響，我們進行了這次探究活動。

二、實驗材料

紙質(zhì)、大小相同的彩紙，皮筋，剪刀，皮尺，粉筆，帶有刻度的彈射板（即一塊長2米左右的木板），課桌。

三、實驗過程

以皮筋為紙飛機的動力裝置，皮筋拉伸的不同長度代表了投擲紙飛機的不同力度；用課桌的高度代替紙飛機開始飛行的高度；用皮尺來測量紙飛機的飛行距離。為了使實驗更加精確，我們專門安排了一名同學來觀察紙飛機的著地點。以彈射板的零刻度線為原點，紙飛機的著地點為終點，兩點之間的連線長度即為紙飛機的飛行距離。

實驗時，選用大小、材質(zhì)都相同的彩紙來折紙飛機。我們針對想要探究的3個因素一一進行實驗，每組實驗做3次，記錄實驗數(shù)據(jù)并計算出平均值填寫在表格中，最后得出結(jié)論。

1.用不同大小的力（分別在彈射板上將紙飛機拉至120 cm、100 cm、80 cm處松手）來彈射同一紙飛機，記錄紙飛機的飛行距離。（如圖1）

圖1

2.用相同大小的力（在彈射板上將紙飛機拉至100 cm處松手）、不同的角度（在彈射板前端下方墊上適當?shù)臅箯椛浒逑蛏系慕嵌确謩e為向上30°、水平、向下30°）來彈射同一紙飛機，記錄紙飛機的飛行距離。（如圖2）

圖2

3.用紙質(zhì)、大小都相同的彩紙折出形狀分別為“長窄”“中型”“短寬”的紙飛機，并分別用相同大小的力來彈射（在彈射板上將紙飛機拉至100 cm處松手），記錄紙飛機的飛行距離。（如圖3）

圖3

四、實驗結(jié)論

經(jīng)過多次實驗，我們得出數(shù)據(jù)（見下表），通過這些數(shù)據(jù)我們可以得出結(jié)論：投擲力量、投擲角度、紙飛機形狀均會影響紙飛機的飛行距離。

通過查閱資料我們還發(fā)現(xiàn)，紙飛機的飛行距離還受以下因素影響：①紙質(zhì)的粗糙程度，若使用較粗糙的紙折出的飛機，摩擦系數(shù)較大，飛行的距離較短；②風向，順風時紙飛機飛行的距離較長。

五、收獲與體會

通過這次實驗，不但鞏固了我們所學的知識，而且提高了我們的動手能力。此外，它還培養(yǎng)了我們的探究精神、處理數(shù)據(jù)的能力及團隊合作的意識。

有無影響投擲力量大中小有投擲角度有紙飛機形狀向上30°水平向下30°長窄短寬中型第一次12.1 5.5 2.65 8.9 6.55 3.8 6.4 3.75 6.45第二次9.8 7.2 3.7 9.6 7.5 4.5 7.8 4.8 5.7第三次11.5 6.4 4.2 10.5 8.1 3.7 9.1 4.5 6.3平均值11.13 6.37 3.52 9.67 7.38 4.0 7.77 4.35 6.15有