胡元華
長假快來了,正是旅游的好季節。一通在盤算,也該讓阿木和冰晶出去游山玩水、放松放松啦。做師父的,可真操心啊。一來,要顧及徒弟的學業;二來,還要考慮心情。不過,一通覺得自己的安排總是最合理的。這不,恰好有個旅行社發傳單,推出“假期桂林三日游”。據說,持有教師證可以打八折呢!
一通正滿心歡喜地籌劃著。這時,雜志社的文文編輯來訪。文文一進門就拿著阿木的文章道:“一通老師啊,阿木向我們雜志投稿,可是你看看,東拉西扯地寫了好長一篇,關鍵處才幾句啊?您得想個辦法治治他這個毛病。”一通一看,可不是嘛,這阿木湊字數的毛病真讓人忍無可忍。他立刻找來冰晶商量。冰晶的鬼點子就是多,眼珠子轉了兩圈便有了主意。一通老師聽了很滿意,高興得哈哈大笑,二人約好依計行事。
第二天,一通告訴阿木:“阿木啊,我要去桂林玩三天,順便寫寫游記,你和冰晶小師妹自學三天,等我回來。”
阿木一聽師父要離開,特別高興,嘴里哼唱著:“我想去桂林,我想去桂林,我是有錢又有時間……”他心里想的是讓這歌聲伴隨著師父一通遠去,一走就是三天啊!
其實這三天,一通師父在文文編輯那里幫忙審稿呢!這一切,冰晶小師妹可是知道得一清二楚。她呀,早就和師父策劃好了呢。第四天早上,阿木在溫暖的被窩里睡得正香甜,冰晶師妹興沖沖地跑進來,大聲嚷嚷道:“阿木大師兄,快起床啦!太陽都曬屁股了。”阿木轉了個身,懶懶地說:“頂多是照到被子上,那樣更暖和。”冰晶說:“師父回來啦,他要給我們講桂林風光呢!還說只要我們聽得認真,也讓我們去一趟呢!”
“什么,旅行?你說要去旅行?”阿木想起去年剛去的桂林,特別后悔的就是沒有留下記錄,連美食都沒有吃夠啊。于是,他連滾帶爬地起了床,連褲子穿反了都沒發現。
阿木見一通老師白白胖胖,根本不像在外被風吹日曬的樣子,很不理解。冰晶知道,一通老師其實是幾天沒被阿木氣,心情好,由內而外地美啦!一通笑著對阿木和冰晶說:“我給你們講講這一次旅行的經歷吧。”阿木擺出一副洗耳恭聽狀。一通師父講了起來:“那要從十年前的一天說起了。那天,我和朋友約好去游山玩水,我們起得很早……”半個小時了,一通老師還在滔滔不絕地講他和朋友們如何準備行囊、車票購買的困難、干糧的準備情況……
阿木忍不住打斷了師父的話:“師父,你講了半天,怎么凈是些與旅行毫不相關的事呢?你應該重點講旅行時看到什么和聽到什么才對啊!”一通一拍大腿道:“好個阿木,你也知道抓重點啊!你看看誰來啦?”冰晶掀開了門簾,文文編輯現身了。
文文對阿木說:“阿木,投稿我們很歡迎,這是你進步的表現。但是你可不能在寫文章時不分事件的主次,不論事情的大小,不管三七二十一統統都寫到作文中去啊。你看你的游記,從準備到出發,再到路上,寫了半天還沒到景區,最后卻三言兩語就寫完了風景,讀者表示——很憤怒啊!”
阿木聽后,臉紅得像熟透的西紅柿:“我那是為了湊足字數……”
一通語重心長地說:“阿木啊,寫作文不是為了湊字數,寫的時候,一定要注意材料與主題的關系,關系不密切的材料不要胡亂采用。同時,也要注意敘述的詳略,次要情節就略寫,主要情節要詳寫,只有這樣,你的作文才不至于像一盤散沙。比如這游記,重點在景區的風景,其他的枝節就算啦!”冰晶插話道:“阿木師兄,你看你,明明是寫游戲,怎么把自己上廁所也寫進去了,害得大家都不明白,湊字數的危害真不小啊!”“別說啦,我懂了。”阿木羞愧地低下了頭,但又不甘心地問,“那我改正了,我們還去旅行嗎?”一通師父笑著說:“沒問題,師父我也還沒去呢!”文文編輯笑道:“寫好了,我還能邀請你參加雜志社的假期活動呢,你一定能當好一個‘好學、好吃、好玩的三好學生!”
