一次“漫長”的旅行

胡元華

長假快來了，正是旅游的好季節。一通在盤算，也該讓阿木和冰晶出去游山玩水、放松放松啦。做師父的，可真操心啊。一來，要顧及徒弟的學業；二來，還要考慮心情。不過，一通覺得自己的安排總是最合理的。這不，恰好有個旅行社發傳單，推出“假期桂林三日游”。據說，持有教師證可以打八折呢！

一通正滿心歡喜地籌劃著。這時，雜志社的文文編輯來訪。文文一進門就拿著阿木的文章道：“一通老師啊，阿木向我們雜志投稿，可是你看看，東拉西扯地寫了好長一篇，關鍵處才幾句啊？您得想個辦法治治他這個毛病。”一通一看，可不是嘛，這阿木湊字數的毛病真讓人忍無可忍。他立刻找來冰晶商量。冰晶的鬼點子就是多，眼珠子轉了兩圈便有了主意。一通老師聽了很滿意，高興得哈哈大笑，二人約好依計行事。

第二天，一通告訴阿木：“阿木啊，我要去桂林玩三天，順便寫寫游記，你和冰晶小師妹自學三天，等我回來。”

阿木一聽師父要離開，特別高興，嘴里哼唱著：“我想去桂林，我想去桂林，我是有錢又有時間……”他心里想的是讓這歌聲伴隨著師父一通遠去，一走就是三天啊！

其實這三天，一通師父在文文編輯那里幫忙審稿呢！這一切，冰晶小師妹可是知道得一清二楚。她呀，早就和師父策劃好了呢。第四天早上，阿木在溫暖的被窩里睡得正香甜，冰晶師妹興沖沖地跑進來，大聲嚷嚷道：“阿木大師兄，快起床啦！太陽都曬屁股了。”阿木轉了個身，懶懶地說：“頂多是照到被子上，那樣更暖和。”冰晶說：“師父回來啦，他要給我們講桂林風光呢！還說只要我們聽得認真，也讓我們去一趟呢！”

“什么，旅行？你說要去旅行？”阿木想起去年剛去的桂林，特別后悔的就是沒有留下記錄，連美食都沒有吃夠啊。于是，他連滾帶爬地起了床，連褲子穿反了都沒發現。

阿木見一通老師白白胖胖，根本不像在外被風吹日曬的樣子，很不理解。冰晶知道，一通老師其實是幾天沒被阿木氣，心情好，由內而外地美啦！一通笑著對阿木和冰晶說：“我給你們講講這一次旅行的經歷吧。”阿木擺出一副洗耳恭聽狀。一通師父講了起來：“那要從十年前的一天說起了。那天，我和朋友約好去游山玩水，我們起得很早……”半個小時了，一通老師還在滔滔不絕地講他和朋友們如何準備行囊、車票購買的困難、干糧的準備情況……

阿木忍不住打斷了師父的話：“師父，你講了半天，怎么凈是些與旅行毫不相關的事呢？你應該重點講旅行時看到什么和聽到什么才對啊！”一通一拍大腿道：“好個阿木，你也知道抓重點啊！你看看誰來啦？”冰晶掀開了門簾，文文編輯現身了。

文文對阿木說：“阿木，投稿我們很歡迎，這是你進步的表現。但是你可不能在寫文章時不分事件的主次，不論事情的大小，不管三七二十一統統都寫到作文中去啊。你看你的游記，從準備到出發，再到路上，寫了半天還沒到景區，最后卻三言兩語就寫完了風景，讀者表示——很憤怒啊！”

阿木聽后，臉紅得像熟透的西紅柿：“我那是為了湊足字數……”

一通語重心長地說：“阿木啊，寫作文不是為了湊字數，寫的時候，一定要注意材料與主題的關系，關系不密切的材料不要胡亂采用。同時，也要注意敘述的詳略，次要情節就略寫，主要情節要詳寫，只有這樣，你的作文才不至于像一盤散沙。比如這游記，重點在景區的風景，其他的枝節就算啦！”冰晶插話道：“阿木師兄，你看你，明明是寫游戲，怎么把自己上廁所也寫進去了，害得大家都不明白，湊字數的危害真不小啊！”“別說啦，我懂了。”阿木羞愧地低下了頭，但又不甘心地問，“那我改正了，我們還去旅行嗎？”一通師父笑著說：“沒問題，師父我也還沒去呢！”文文編輯笑道：“寫好了，我還能邀請你參加雜志社的假期活動呢，你一定能當好一個‘好學、好吃、好玩的三好學生！”