當我們追求自由時，我們在追求什么？

“為愛找方法”的神秘答主：

您好！

我是一個在南方小城長大的姑娘，馬上要高考了，按說這是到了人生的要緊關頭。身邊的朋友，有的背上畫板，努力在為自由創作尋找出路;有的則遠渡重洋，隔著八個時區告訴我自由的空氣聞起來是什么味道。留在原地的大多數，像我一樣拼死拼活備考。

“人生是一面鏡子，到它里面去尋找我們自己，便是我們應當努力的第一目的。”同桌大L，就是那個背著畫板的文藝青年。高三以來，和她分享同一張課桌的時間越來越少，而這句激勵著她在祖國南北東西輾轉奔波的尼采的話，卻一直印在那張空蕩蕩的課桌上，也深深鐫于我心中。或許對于藝考生來說，他們所追求的自由，就是在試題與畫筆間對自身價值的一次次探問與追尋。這份為夢想而留的自由，贏得了我的羨慕與敬意。

與此形成鮮明對比的是小W，或者說是以小W為代表的一群人。他們沉靜而堅定，看似無爭，卻總能在成績榜上一路高歌。在班會課上，W的發言令人難以忘懷——“老實說，到現在我還沒找到一個能夠為之奮斗終生的目標。正因如此，當下的不懈努力，都是為日后的選擇換取更大的自由……”這個愛讀康德的學霸姑娘選擇把自由留給未來，留給一個更成熟的自己。這樣的自由觀，同樣令人折服。

說回我自己吧。我生活在一個十分民主的家庭，從小享受著充分的自主權。我與父母之間沒有多大的鴻溝，如果有分歧，也盡可以溝通解決。或許因為缺乏約束感，我喪失了對自由的強烈渴望。

孔子曾有言：“七十而從心所欲，不逾矩。”這“從心所欲”與規矩就像一枚硬幣的兩面，沒有規矩的約束，人們何來追求自由的動力？正如大L，遵從內心夢想的召喚，這是她前行的根本動力;而那些對藝考生的質疑甚至偏見，那些條條框框的束縛，又在客觀上激勵著她朝夢寐以求的自由一路狂奔、風雨兼程。

最近在讀戈夫曼的書，他提出的“擬劇論”把社會與人生比作一個大舞臺，每個人每時每刻都在不同的情境設定下進行著不自知的表演，以達到在他人心目中塑造預期形象的目的。這種“人生如戲”的另類解讀讓我覺得很有趣。您說，我們十七八歲的姑娘小伙口中的“自由”，是否就如同青春片里的一句必不可少的臺詞一樣，不過是翩翩少年們對自己清白之年的一種反復確認？

感謝您的耐心閱讀，也期待著您的答復。

敬請夏安！