大數(shù)據(jù)時代下校園資源共享APP的研究與探索

潘昆池

【摘 要】近年來，大數(shù)據(jù)技術(shù)逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)時代下發(fā)展的重點，資源共享也已經(jīng)成為當今社會信息互通的主要方式，依托于互聯(lián)網(wǎng)， 線下資源可以被有效整合，這些被整合的互聯(lián)網(wǎng)資源需要通過某種媒介方式呈現(xiàn)給廣大網(wǎng)民們，APP就是眾多媒介工具的一種。隨著高校教育信息化的快速發(fā)展，為提高信息資源的利用率，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息共享資源在高校中的作用，便捷同學們的校園文化生活，擬提出“Team+”悅校園資源共享APP開發(fā)項目。該項目旨在為大學生提供更專業(yè)、功能更齊全的信息資源共享平臺；同時針對大學生在學習生活中廣泛的合作需求，提供組建、尋找團隊的平臺；積極打造一個更具針對性，更加安全便捷的在校大學生交流平臺。

【關(guān)鍵詞】大學生校園；信息資源共享；交流；便捷生活

一、當前大學生信息交流現(xiàn)狀分析

（一）大學生的信息傳播需求高，但現(xiàn)有平臺存在不足

大學生在實際校園生活中會遇到很多急需幫助的情況，如買賣或租借學習資料，尋找隊友，失物招領(lǐng)等，因而一個能及時傳播消息的平臺顯得十分重要。雖然現(xiàn)存多種消息傳播平臺，但大多數(shù)平臺缺少針對性，更著眼于滿足全社會群體的日常交流需要。而在校大學生的信息傳播需求具有獨特性，往往更強調(diào)區(qū)域性和時效性。例如有人想找一起回家的同伴，將需求發(fā)布在QQ和微信上，但好友圈人數(shù)有限傳播范圍受限；又上貼吧，但信息多且雜瀏覽量較低。因此一個兼顧時效快、傳播范圍廣、共享程度高的功能齊全的信息資源共享APP符合大學生的需要，以其特有的針對性易被大學生們廣泛接受。

（二）大學生擴展交際圈的渴望程度高

大學生活雖說是豐富多彩的，但許多大學生的生活并沒有過得充實而有意義。很大一部分大學生的生活大多是機械化的、局域化的，交際渠道較少，局限于僅有的活動范圍內(nèi)，因而迫切需要“一張大網(wǎng)”將所有大學生聚集起來，為大學生們的交往提供更便捷的機會?！癟eam+”資源共享APP極有針對性地提供了興趣交友項目，可以方便快捷地尋找志同道合的小伙伴。

（三）大學生的團隊需求大

在大學是離不開“組隊”一詞的，大學生的團隊需求涉及各種方面，然而大學生組建團隊的困難是“找不到隊友”，加入團隊的困難是“找不到團隊”。針對大學生組隊困難、信息傳播受限的狀況，“Team+”資源共享APP為大學生提供出一個專業(yè)的平臺，使組隊需求無縫連接。

二、APP主要功能闡述

雖然目前資源共享平臺眾多，如校內(nèi)圖書館資源、校內(nèi)網(wǎng)站、貼吧及各類社交軟件等，但由于不同平臺的主要功能不同，分享的資源也有所不同，因而在資源共享的過程中存在著信息較為零散，功能缺失，擴散程度有限的狀況，使得一些愿意分享或正在尋找信息資源的同學沒有一個正規(guī)的平臺進行信息資源的共享?！癟eam+”悅校園資源共享APP旨在打造一個規(guī)范專業(yè)的將零散的信息進行分類匯總的校園信息共享平臺，使信息交流更通暢，便捷同學們的生活。經(jīng)過市場調(diào)研了解市場需求后， “Team+”APP將有以下主要功能：

1.為同學們提供一個尋找志同道合伙伴，尋找隊友的平臺。以大連外國語大學為例，有許多語言專業(yè)和語言學習者，資源共享APP將會提供平臺，為不同語言的學習者、同專業(yè)不同年級的同學、中外留學生等提供相互交流學習的機會，分享學習經(jīng)驗和方法、學習資源等。同時有共同興趣愛好的同學可以在這個平臺中找尋伙伴，如喜歡夜跑的同學可以尋找一起鍛煉的伙伴；喜歡下棋的同學可以找棋友切磋等。

2.提供失物招領(lǐng)與尋物啟事的功能，使信息在全校范圍內(nèi)擴散

3提供校園物品交易平臺；如買賣或是租借學習資料、服裝、生活用品等

三、APP設(shè)計創(chuàng)新之處

（一） 面向群體為在讀大學生

此平臺區(qū)別于其他社交平臺的是，僅面向在讀大學生。注冊時除了填寫基本個人信息，還需要輸入所在大學及院系，年級班級學號等，系統(tǒng)會在后臺核實信息的真實性。

（二）安全性高

當后臺核實信息確認是在校大學生后，則注冊成功，以此保證群體的真實性、安全性，營造一個相對安全交流環(huán)境。除了通過嚴格的注冊程序以保證群體的可靠安全之外，為了使交往環(huán)境更值得信賴，設(shè)有舉報投訴的機制，所有用戶既是監(jiān)督者又是被監(jiān)督者。每個用戶的“信用”值全部公開，對于被舉報投訴的用戶，將有相應(yīng)的管理措施，以規(guī)范用戶的使用，提供安全的使用環(huán)境。

（三）涉及范圍廣，貼近校園生活

包括“找人”如尋找學習伙伴或隊友；“找物”如買賣租借物品，找兼職，尋物啟事等；涵蓋校園買賣，尋物啟事與失物招領(lǐng)，校園交友，組隊行動等多方面

（四）后臺服務(wù)強

后臺會審核用戶發(fā)布的信息，過濾掉無效的信息，給用戶提供安全的使用環(huán)境。在買賣租借物品時，一切費用會由后臺作為第三方收付，保證交易的安全。

四、APP界面設(shè)計研究探索

1.進行充分的市場調(diào)研，能夠認清自己使用者群體，根據(jù)它們的特征喜好不斷增加細節(jié)元素。針對不同消費群體的個性標簽，在APP中不斷加入個性化的搜索與服務(wù)

2.精簡，重點突出核心功能，通過搭建橋梁來引導客戶

3.實時更新數(shù)據(jù)，在產(chǎn)品中有靈活的細節(jié)和功能，比如根據(jù)熱點等時常更換有趣的接口

4.APP運行平臺

APP界面的良好設(shè)計， 直接關(guān)乎到用戶的體驗， 因此需要設(shè)計人員從優(yōu)秀的APP中提取共性設(shè)計或者是其他APP界面能夠復用的設(shè)計來提高APP設(shè)計的品質(zhì)。APP擬設(shè)定支持兩種流行的移動應(yīng)用平臺， 分別是Android平臺和IOS平臺。

（1）Android平臺

Android平臺是基于Linux的開源操作系統(tǒng)， 用于移動設(shè)備以及一些大屏幕應(yīng)用， Android系統(tǒng)分四層， 分別是應(yīng)用層、框架層、系統(tǒng)library、核心linux層。

（2）IOS平臺

IOS平臺是由蘋果公司研發(fā)的移動操作系統(tǒng)， 支持iphone、ipad等蘋果設(shè)備， IOS在設(shè)計上加強了安全性設(shè)計， 為手機提供了內(nèi)置的安全機制， 一方面防止惡意軟件和病毒；另一方面對用戶隱私進行保護。此外， IOS支持多語言， 可以在多國語言之間進行切換， 十分適用于商務(wù)使用。蘋果最大的亮點在于整個高層的應(yīng)用界面設(shè)計， 給用戶流暢的操作感覺以及極高的操作體驗。

五、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代背景下，資源豐富，流通廣泛，如何高效快速的將身邊資源快速整合就顯得尤為重要。大學生群體是祖國振興的后備力量，在學習、生活過程中，一個量身定做、更專業(yè)、功能更齊全的信息資源共享平臺有利于滿足大學生在學習生活中的廣泛需求，打造更具針對性，更加安全便捷的在校大學生交流平臺從而便捷大學生生活。希望能在學校基金項目的支持下，將“Team+”悅校園資源共享APP真正推廣到實際應(yīng)用中去，并不斷推動整個APP的完善與升級。

【參考文獻】

[1]（長春工業(yè)大學）遲瑞豐，李慧斌，湯雨墨. 基于教育資源共享APP界面的可用性研究[J]. 中國高新技術(shù)企業(yè)， 2016.05

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