復興之基石：科技興國與人才強國

文｜本刊特約評論員 張旭東

在實現中華民族偉大復興的道路上，必須堅持科技興國與人才強國的戰略，不忘初心，方得始終。

回眸改革開放的40年歷程，如果要為中國的復興尋找到一把鑰匙，那么一定不能忽視科學教育領域發生的巨變。從1978年的全國科學大會，到2018年的兩院院士大會，尊重知識、尊重人才的方針一以貫之被遵循，助力中國科學技術在諸多領域取得令世界矚目的成就，甚至躋身世界前列。在實現中華民族偉大復興的道路上，必須堅持科技興國與人才強國的戰略，不忘初心，方得始終。

歷史轉折：現代化必須抓科技和教育

1978年對于中國而言，是改變命運的重要年份。中共十一屆三中全會，成為中國歷史上又一次命運的轉折點，開啟了民族復興的偉大征程。然而，同樣不能忽視的是，當年早些時候召開的另一次重要會議—全國科學大會。

“四個現代化的關鍵是科學技術現代化。科學人才的培養，基礎在教育。”這段切中要害的話，來自于1977年9月18日中共中央發出的《關于召開全國科學大會的通知》。這次久違了的全國科學教育界的盛會，成為改革開放之前，重新確立科學教育在國家發展戰略中的地位、提出為國家振興大力培養人才的關鍵會議。

改革開放前的中國，再一次陷入了封閉和落后的泥沼。在20世紀60年代，“兩彈一星”的成就顯示出中國科學技術與世界先進水平雖有差距，但實力仍不容小視。然而，近十年的時間過去，世界科技突飛猛進，各科學領域的發展一日千里，中國與世界先進國家的科技實力差距全方位拉開，而支撐科技發展的教育體系和人才培養更遭受了根本性的破壞。緊迫感，是所有關心中國發展命運的人們共同的感受，也促使復出工作后的鄧小平同志果斷決定要主抓科學教育工作。

在鄧小平看來，同發達國家相比，中國的科學技術和教育整整落后了20年。在會見諾貝爾物理學獎獲得者、美籍華裔科學家丁肇中時，鄧小平表示：承認落后，就有希望。科學是老老實實的事，一點不能弄虛作假。在百業待興的中國，恢復其他方面的工作相對容易，但教育和科研方面則不同，因為存在人才斷檔的問題。中國要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去，而發展科學技術，不抓教育不行。靠空講不能實現現代化，必須有知識、有人才。抓科技必須同時抓教育。一定要在黨內造成一種空氣：尊重知識、尊重人才。

時不我待：拿來主義與爭鳴創新

1977年 8月4-8日，鄧小平邀請30多位著名的科學家和教育工作者召開了一次重要的科學和教育工作座談會，這次會議對于未來中國40年的發展歷程都具有十分深遠的影響。會議討論的核心問題是：科學研究怎樣才能搞得更快更好些，教育怎樣才能適應中國四個現代化建設的需求，適應趕超世界先進水平的需求。當時距離20世紀末還有23年，要實現四個現代化，要趕超世界先進水平，究竟從何入手？

關于引進世界先進科技與知識問題，鄧小平做出了很多高瞻遠矚的判斷。對于先進技術的引進，要堅持自己研究和外部引進相結合。中國人是聰明的，再加上不搞關門主義，不搞閉關自守，把世界上最先進的科研成果作為起點，洋為中用，吸收外國好的東西，先學會它們，再在這個基礎上創新，則中國就是有希望的。科技成果是人類共同的財富，中國學習外國先進的東西，實行“拿來主義”。中國要吸收世界先進的工業管理方法，要搞科研，搞自動化。接受華裔學者回國是中國發展科學技術的一項措施，派人出國留學也是一項具體措施，中國還要請外國著名學者來講學。中國要花高價把世界上最新的資料買到手，編入教材。

中國自主三代核電技術“華龍一號”正吊裝穹頂

關于突破制約創新的束縛，鄧小平一語中的地指出，要允許科研中的失敗，鼓勵研究。科學研究應當允許一二十年搞不出成果，這不要緊。搞不出成果就批評，探索不成功就批評，弄得大家不敢講，不敢做，那怎么行？科學研究允許失敗，允許中間科研成果報廢。現在科學研究太少，應當讓科技人員研究，要鼓勵他們敢想，敢研究，給他們創造條件，鼓勵創新。

關于學風問題，鄧小平強調要堅持百家爭鳴的方針，允許爭論。不同學派之間要互相尊重，取長補短，要提倡學術交流，而搞封鎖害人又害己。他在會見美籍華人數理邏輯學家、美國洛克菲勒大學教授王浩時提出，不僅是自然科學，還包括社會科學，要大力提倡學術討論和交流。各種學報和刊物，都是交流的場所，還要召開學術討論會。要允許犯錯誤，特別是社會科學領域，要允許犯錯誤，允許說話。這些都為長期沉悶桎梏的學術界吹來了一陣新風，使得中國知識界煥發了勃勃生機。

中國制定了科學技術發展的階段性目標：在20世紀末力求接近當時的世界先進水平，相當的部分趕上當時的世界先進水平，個別的超過。所有科技教育戰線上的工作者都感受到了“時不我待”四個字的千鈞重量。

1978年3月18日開幕的全國科學大會，提出了“科學技術是生產力”，“四個現代化關鍵是科學技術的現代化”，“沒有科學技術的高速度發展，也就不可能有國民經濟的高速度發展”等一系列重要的論斷。這些現在已經為世人所熟知的語言，在當時可謂石破天驚，但恰恰是科學教育領域實現的撥亂反正、正本清源，為中國改革開放事業打開了層層的思想枷鎖，為40年來中國的奮發崛起蓄積了強大的動力，成為中華民族邁向復興的重要基礎之一。

歷史跨越：中華復興仍須攻堅克難

令人欣慰的是，近40年來，尤其是中共十八大以來，中國科學技術取得了前所未有的成就。首先，中國的化學、材料和物理等學科的基礎研究和應用基礎研究部分已經居于世界前列。例如，鐵基超導材料保持國際最高轉變溫度，量子反常霍爾效應、多光子糾纏世界領先，中微子振蕩、干細胞等取得重要原創性突破，悟空、墨子等系列科學實驗衛星發射成功。此外，500米口徑球面射電望遠鏡等重大科研基礎設施為中國開展世界級的科學研究奠定了重要的物質技術基礎，中國科學家也在諾貝爾化學與生理學獎上取得了歷史性的突破。

其次，中國在具有重大國家需求的戰略高技術研究領域取得顯著成績。例如，中國研發的超級計算機連續十年蟬聯世界之冠，載人航天和探月工程取得天宮、神舟系列等重要成果。對標世界一流水平的北斗導航系統進入組網新時代，而載人深潛、大型先進壓水堆和高溫氣冷堆核電、天然氣水合物勘查開發等正進入世界先進行列。

再有，中國正引領著產業向中高端快速邁進，在制造業升級轉型方面加速發力。目前，中國高鐵邁出從追趕到領跑的關鍵一步，超超臨界燃煤發電、特高壓輸變電、雜交水稻等世界領先，移動通信、語音識別、新能源汽車、第三代核電“華龍一號”等躋身世界前列，C919大型客機、集成電路制造等加快追趕國際先進水平，自主研發的人工智能深度學習芯片實現商業化應用，超導磁共振等醫療器械實現國產化替代。

跨越40年，在改革開放40年之際，中國又迎來了一次重要的全國科學技術領域的盛會—中國科學院和中國工程院院士大會。在總結中國科學技術的發展進步時，習近平總書記指出，我國科技事業密集發力、加速跨越，實現了歷史性、整體性、格局性重大變化，重大創新成果競相涌現，一些前沿方向開始進入并行、領跑階段，科技實力正處于從量的積累向質的飛躍、點的突破向系統能力提升的重要時期。

深刻理解和把握科學技術是第一生產力的豐富內涵，對于全面建成小康社會具有重大的理論和現實意義

然而，盡管中國科學技術的成就卓著，但是世界科技競爭愈演愈烈，形勢逼人、挑戰逼人、使命逼人。中國迎來了世界新一輪科技革命和產業變革同中國轉變發展方式的歷史性交匯期，既面臨著千載難逢的歷史機遇，又面臨著差距拉大的嚴峻挑戰。必須清醒地看到，中國科技領域仍然存在一些亟待解決的突出問題，在視野格局、創新能力、資源配置、體制政策等方面存在諸多與國家發展目標和任務不適應的地方。

面對新時代的國際科技領域競爭，中國要繼續堅定不移地遵循改革開放40年來一以貫之的尊重知識、尊重人才路線。同時，中國還須在以下幾個方面著重加強：首先，實踐反復告訴我們，關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的。只有把關鍵核心技術掌握在自己手中，才能從根本上保障國家經濟安全、國防安全和其他安全；其次，自主創新是開放環境下的創新，絕不能關起門來搞，而是要聚四海之氣、借八方之力，也要在自身實現發展的同時，惠及其他更多國家和人民，推動全球范圍平衡發展；再者，牢固樹立人才引領發展的戰略地位，全面聚集人才，著力夯實創新發展人才基礎。硬實力、軟實力，歸根到底是人才實力。全部科技史都證明，誰擁有了一流創新人才、擁有了一流科學家，誰就能在科技創新中占據優勢。

“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日；吾心信其不可行，則反掌折枝之易，也亦無收效之期也。”新時代全面深化改革，必須不能動搖，意志堅定，敢于涉險灘、闖難關，破除一切制約科技創新的思想障礙和制度藩籬，唯有如此，方能使中華民族的偉大復興根基牢固、基礎扎實。