羅列計(jì)

羅列計(jì)

親愛的小星星們，走過2017，迎來2018，我們的“新作文學(xué)院”已經(jīng)陪伴大家走過二十七期的歷程。從本期開始，于老師和大家玩一玩作文“三十六計(jì)”。閱讀1&2期合刊，發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，好多同學(xué)是用“羅列計(jì)”寫作文喲。羅列有分布、排列、列舉的意思。怎么在作文中運(yùn)用呢？

“羅列計(jì)”構(gòu)篇

構(gòu)篇是作者在孕育和創(chuàng)作文章時(shí)所進(jìn)行的思維活動(dòng)。我們小學(xué)生寫作文也要學(xué)著構(gòu)篇，這樣才能有的放矢。胸有成竹知道吧，構(gòu)篇就像先構(gòu)思胸中之竹，它是在想象中形成的，有了構(gòu)篇才好下筆成文，就不會(huì)出現(xiàn)“嘴咬筆桿兒，眼望天花板兒”的囧境了。

構(gòu)篇可以借思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)。如P7《“小屁孩”爸爸》，寫自己的爸爸像個(gè)“小屁孩”，為什么這么說呢？爸爸哪里像小屁孩兒？下面開始“羅列”：

小作者羅列爸爸像“小屁孩”的種種表現(xiàn)之后，每一條都拓展寫成了一個(gè)小單元，有的詳細(xì)些，有的簡(jiǎn)略些，作文的主體就成啦。這個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖就是胸中的“成竹”哦。

像這樣構(gòu)篇的還有P46《班有三寶》，班里群英薈萃，羅列一下吧：

在羅列的六人中，哪個(gè)事跡更突出，特點(diǎn)更鮮明，就重點(diǎn)寫，其他可以一筆帶過。小作者選擇的是愛睡、淘氣、好哭的三個(gè)“寶寶”，他們的“光輝事跡”分別寫成三個(gè)小單元，妙趣橫生。

P65《童年的遺憾》也是羅列計(jì)喲。已經(jīng)六年級(jí)了，回顧自己的童年有哪些遺憾呢？羅列一下吧：

在眾多的遺憾里，選擇最突出的三大遺憾寫成三個(gè)小單元，抒寫真情實(shí)感。于老師也不禁想起自己的童年遺憾，深有同感哦。可見，小作者是很會(huì)思考和發(fā)現(xiàn)的。

有異曲同工之妙的是P22《窗外的泳池》，這個(gè)泳池有什么特別嗎？

羅列出的特別之處，以泳池為線串起了一串情感珠——快樂、痛苦、愜意、成長(zhǎng)。這幾點(diǎn)分別獨(dú)立成段，段首的句子形成了一串羅列。和這一篇類似的是P34《之乎者也君，來也》，后半部分就用三個(gè)自然段分別羅列了小古文的魅力：小古文是一本漢語字典;小古文是一本百科全書;小古文是一本開心秘籍。

你看，“羅列計(jì)”構(gòu)篇，可以是幾個(gè)并列小單元，也可以是并列段串珠;可以寫人、物、景、活動(dòng)，也可以寫情感思緒等。運(yùn)用此計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)是尋找并列關(guān)系，在并列中擇優(yōu)安排詳略。我們學(xué)的課文中就有使用“羅列計(jì)”構(gòu)篇的呢，如《黃山奇石》羅列了幾種造型奇特的巨石;《索溪峪的“野”》羅列了索溪峪山野、水野、人野;《美麗的小興安嶺》中就是四季春夏秋冬的羅列呀。

“羅列計(jì)”寫段

運(yùn)用羅列計(jì)寫段就像縮小版的構(gòu)篇，是在段內(nèi)羅列。

如《嬌嬌地雷花》中的一段：有一朵是金黃色的，黃得嬌嫩，黃得瑰麗，黃得晶瑩，在金黃“喇叭”的中間，花蕊亭亭玉立，還戴了頂紅色的貝雷帽呢！它旁邊的那一朵，黃花瓣中有一小片是紫色的，像是長(zhǎng)了“胎記”的小姑娘。看，那朵十分嬌艷的玫紅色的花，像涂了玫紅唇膏一樣，光彩照人。哇，有一朵竟然是一半紫一半黃，和牡丹名貴品種“二喬”差不多，像媽媽的陰陽臉兒，在我表現(xiàn)好時(shí)是明亮的黃色，在我犯錯(cuò)誤時(shí)是暗沉的紫色，哈哈。咦？這是什么？好幾朵黃色的花上那么多紫紅色的小斑點(diǎn)，真奇怪，像不像臉上長(zhǎng)了雀斑？還是胭脂沒有抹勻？呵呵。一朵一朵羅列了五種不同色的花，讓讀者充分感受到地雷花色彩的繽紛神奇。

《青瓜》中羅列青瓜形狀各異：有的直直的，像一根木棍;有的末尾有點(diǎn)兒彎，就像一條調(diào)皮的尾巴;有的彎彎的，像晚上出來“值班”的月牙兒。青瓜嫩的時(shí)候是青綠色的，全身長(zhǎng)滿了嫩嫩的刺，簡(jiǎn)直像根狼牙棒。

《美人痣風(fēng)波》中羅列同學(xué)們的囧態(tài)：朱小小趕忙用劉海兒擋住紅點(diǎn);馬啟瑞把手擋著臉，無臉見人;劉子偉本來就是個(gè)四眼兒，沒想到他覺得這像是百天娃娃眉頭上的紅點(diǎn)兒，很丟人，就擦來擦去，竟然又擦出了三個(gè)紅點(diǎn)，成了名副其實(shí)的“四眼”……同學(xué)們忙著“搔首弄姿”地遮羞，真是千姿百態(tài)呀。

《草蟲的村落》中羅列蟲聲：“哥啦……哥啦……”這個(gè)聲音是深沉而雄渾的男低音，不會(huì)是在喊“天黑啦……你媽叫你回家吃飯啦……”吧？“嘀嘀嘀……嘀嘀嘀……”是誰在偷偷發(fā)電報(bào)呢？“咝……啊……咝……啊……咝……啊……”是誰在巡夜，提醒草蟲們“小心火燭啊……”？還有，還有，那個(gè)像大提琴的低沉，那個(gè)像鈴鼓的清亮，這個(gè)像小提琴的悠揚(yáng)，還有一個(gè)像二胡的幽怨……

《荷花》中羅列了荷花不同階段的狀態(tài)：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

課文《翠鳥》寫它顏色鮮艷，就羅列了它頭上羽毛、腹部羽毛、背上羽毛的顏色。《桂林山水》一課你一定不陌生吧，寫水的靜、清、綠，是對(duì)水的特點(diǎn)的羅列;寫山奇、秀、險(xiǎn)，是對(duì)山的特點(diǎn)的羅列。

哇，山水花草，蟲魚鳥獸，人事物景……都可用到羅列計(jì)喲。它簡(jiǎn)直就是神奇的“魔法”。為了更好地認(rèn)識(shí)它，我們來給“羅列計(jì)”畫個(gè)像吧：

構(gòu)篇如圖，幾個(gè)主要小單元、主要段落是并列關(guān)系內(nèi)容的羅列。可以取相關(guān)的一組小標(biāo)題串起來，如例文的“×寶寶”“×寶寶”“×寶寶”;也可以用一個(gè)相同句式串起來，如例文的“小古文是一本……”。

寫段如圖，在段內(nèi)的某一部分采用“羅列計(jì)”。用“有的……有的……有的……”等表示并列關(guān)系的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱、形狀、聲音、顏色等詞語進(jìn)行串連。

小星星們，“羅列計(jì)”是不是超級(jí)簡(jiǎn)單呢？于老師還要說“羅列計(jì)”超級(jí)實(shí)用喲。讓我們行動(dòng)起來，馬上小試牛刀。

寫一寫你的老師或者寫一寫你參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，也許你想寫一寫你的幸福時(shí)刻……自己選擇一個(gè)內(nèi)容，試著運(yùn)用“羅列計(jì)”構(gòu)篇吧。