我國電子管風琴專業教育現狀及發展探究

（河北傳媒學院050000）

20世紀90年代，中國的電子管風琴專業演奏教育起步，最初是沈陽音樂學院開始的。經過多年的發展，國內電子管風琴專業發展迅猛，除11大音樂學院外，國內已有114所院校均開設了電子管風琴專業，其中不乏包括985、211學校。隨著教育教學的發展，我們要完善電子管風琴教育體系，在發現問題的過程中不斷推動電子管風琴的發展。

一、 我國電子管風琴專業教育發展現狀

電子管風琴在我國的發展呈現出一些不足，具體有有以下幾點，一是電子管風琴教育實現了各階段的覆蓋，但教學的專業化還有待提升。電子管風琴的學科建設已經取得了初步的成就、教材的建設也已經基本編制完全，但大多數教師未經過教育學、心理學等教育通時課程的教學，教學的專業化還存在一定程度上的缺失。二是電子管風琴教育在中小學教育中還普遍缺失。當前小學音樂課程的設置出于教學的目的只是讓學生了解音樂，在當前的教育教學體系中，專業音樂人才培養的起步為高級中學或中等專業學校，當前的教學體系的設置對培養專業的音樂人才存在著一定的阻礙。三是電子管風琴專業教育規模較小，教學后備師資不足，我國所需電子管風琴演奏專業的后備人才遠遠不足，各教育、教學機構專業電子管風琴教學教師的數量和質量都得不到保障。四是電子管風琴教育缺乏專業的教學體系。當前我國電子管風琴專業教學處于起步階段，在音樂體系中有關電子管風琴相關專業的發展時間比較短，因此沒有明確的指導思想，同時也缺乏先進的、成熟的經驗進行借鑒，在教育教學中同時還缺少專業的教學體系，阻礙著電子管風琴專業的發展。

二、電子管風琴專業教育的發展探究

（一）學科方向建設

要注重加強電子管風琴的理論學科建設。當前，國內對于管風琴這一專業學科理論的建設還是十分薄弱的，在音樂專業中相比于其他學科，其專業基礎理論薄弱、美學理論及其他各類應用理論的研究成果還十分欠缺，于其他學科相距甚遠，產生這種現狀的原因主要來自于管風琴的發展歷史。為此，我們要在教育教學中注重 電子管風琴的理論學科建設，通過實踐來總結提升理論內涵，在理論中進而發展實踐，實現從實踐到理論的正無窮循環，推動電子管風琴的理論學科建設。

要注重電子管風琴創造“民族化”方向發展。電子管風琴作為一項國際化的現代電子樂器，將我國電子管風琴專業教育與國際化相接軌的同時結合民族音樂的內容與傳統文化相結合，這是實現電子管風琴在我國良好發展的根本之路。在我國電子管風琴的專業教育，要結合各地區的民族文化特色，將民族的文化元素融入創作者的作品中來，融入到作品演奏風格中來，才能將作品與民族文化融會貫通，將民族特色文化與國際創作元素相結合，形成我們自己的獨特的音樂風格。

要注重通過專業教育帶動社會普及教育。當前我國文化發展“兩極化”狀態明顯，一方面各行各業中涌現出許多行業精英，帶動著行業的快速發展，另一方面，文化的教育和普及還存在著著大量的盲區，我國人多數量多、經濟發展不平衡在很大程度上影響了教育發展水平的不均衡，因此要想實現管風琴的普及教育，首先我們應致力于音樂教育的普及，進而才能在音樂教育中繼續開展電子管風琴的專業教育。其次，我們也要通過專業性的教育帶動社會普及教育，只有培養了一批有效地電子管風琴專業人員，才能為社會普及教育提供人才支撐。

（二）人才培養方向

要注重培養有創作能力、有藝術技巧的復合型人才。人才作為傳播者和教育者，在教育的普及中占有重要的地位，對電子管風琴專業人才的培養，既要其掌握音樂專業的基本知識，又要其具備相應的思想高度，既要立足本土，又要著眼世界，創作出立足于民族的、世界的音樂作品。我們對電子管風琴專業人才的培養，既要注重其具有良好的創作能力，還要注重其具備演奏的藝術技巧，要致力于培養復合型人才，滿足專業發展需要和社會審美需求。同時，電子管風琴作為一種音樂審美的工具，發展電子管風琴藝術和教育事業，不僅僅在于樂器本身的普及，更重要的是在對管風琴演技巧普及的同時也能夠繁榮音樂文化市場，這更是專業音樂教育的責任。

（三）教學能力培養

要注重學生的集體性與差異性相結合。在電子管風琴專業教育中，我們在關注到學生的集體性的同時也要關注差異性，為此，我們應在教學中實行集體課與個人小課相結合的模式，在集體課程中關注學生共性內容的教學，包括對電子管風琴作品進行講解，進行織體、配器以及復調等基礎理論課的教學，同時帶領學生進行不同演奏方法的針對性練習，幫助學生將教學理論融入實際操作中來，提高演奏水平和作品表現力水平；在個人小課中，教師要有針對性的對學生的個性演奏方式進行指導，注重學生演奏技巧、演奏方法的提升，實現理論和實踐的結合，幫助學生提升作品欣賞能力和處理作品風格的能力。

要注重培養學生的邏輯思維能力。電子管風琴演奏能力的平等，一般是根據演奏能力來考察的，同時根據考察，也對學生的能力和基本理論的掌握進行了全面的考察，包括和聲、曲式、復調等作曲理論，這些理論的建立，需要學生具有較強的邏輯性和學科層次性。為此，教師在教學中要注重學生邏輯思維能力的培養，加強學生所學知識間的統籌，這也是學好電子管風琴的內在要求。

要注重培養學生的靈感以及創新能力。電子管風琴專業發展的東西是靈感和創新，基于音樂理論基礎知識之上的創新能力的而培養，是培養創作靈感的動力。在教學中要積極培養學生的創新能力，可以通過引入一些文化課程，開闊學生的文化視野，為靈感的迸發和創新意識的產生提供源泉。

三、總結

隨著時代的發展，電子管風琴在我國的發展將會逐步推進，同時其在發展中也面臨著一些新的機遇和挑戰。我們應立足需求，努力發展，不斷完善電子管風琴教育教學體系，尋找完善的路徑，讓電子管風琴專業的發展能夠滿足時代的需求，滿足社會發展的需要，努力讓我國音樂教育體系逐步完善。