校園建筑及景觀設計中環境色彩學應用以集美新城亭北小學為例

谷洪波 龔蓉

在校園建筑及景觀設計中，將環境色彩學與工程實踐進行有效結合，能夠取得良好的設計效果。本文主要以集美新城亭北小學為例，分析環境色彩學在校園建筑及景觀設計中的具體應用，希望能夠給相關學者提供一定的參考與幫助。由于科學技術的不斷進步，現代校園已經從傳統的傳授知識職能轉變為陶冶情操的公共生活環境，為了滿足學生的學習需求，在進行校園景觀設計的過程中，設計人員要優化處理景觀環境，應用合理的環境色彩學，為師生提供良好的學習環境，讓校園成為師生共同的“精神場所”。鑒于此，本文主要分析校園建筑及景觀設計中環境色彩學的具體應用，從而促進師生之間更好地交流。

一、 環境色彩學

環境色彩學主要指的是色彩在環境設計中的應用，將自然環境與人工環境進行有效結合，為人們提供良好的視覺效果。通過運用合理的環境色彩學，能夠提高環境質量，將色彩與環境進行合理的融合，滿足人們的審美需求，給人們留下深刻印象。色彩學是一門研究色彩的產生、接收與應用的科學，主要以透視學、藝術解剖學為基礎，將環境與色彩兩個基本藝術要素進行有效融合。環境色彩學涉及的領域比較廣泛，研究人員通常運用心理物理學方法進行分析。

二、校園建筑及景觀設計中應用環境色彩學的重要意義

上個世紀90年代末期，我國院校的整體招生規模不斷加大，為了能夠為學生提供良好的學習環境，制定合理的校園建筑景觀設計方案非常重要。因此在校園規劃和設計的過程中，應思考如何合理運用環境色彩學，為學生提供一個溫馨的學習環境和獨立思考，充分表達自我的優質校園環境與空間。校園是一個城市建筑景觀的微縮，能夠充分體現城市的發展特點。

為了不斷豐富校園文化內涵，在進行建筑及景觀設計的過程中，設計師通過運用環境色彩學，將單色調轉變為多色調，由之前的無彩色轉變為有彩色。另外，設計師要合理利用自然地形、地貌，結合學習的文化發展歷程，根據地形特點，進行合理的功能分區，科學布局，將學校內部建設與生態環境有效融合在一起，創建一個人文、自然和諧的校園環境。校園建筑與景觀設計人員要將校園室外空間環境設計與室內設計進行有效結合，為師生提供不同形式的交流場所，例如，可以通過設計廣場、庭院等空間銜接建筑內外空間，讓校園整體空間更富有層次感、色彩感。

三、校園建筑及景觀設計中環境色彩學應用實證探究

1.工程概況

本項目位于廈門市集美區，海翔大道北側，沈海高速南側，杏錦路與海翔大道立交東北側誠毅東路以西的地塊中，項目東南側為中交和美新城用地。集美新城亭北小學周邊交通路網比較完善，東側是城市次干道誠毅東路，西側為縱二路，北側為橫二西路。亭北小學總用地33763.47m2，平均用地面積為12.5.m2/人，總建筑面積為38250m2，地上建筑面積為22250.00m2，計容建筑面積為22250.00m2。該項目建設內容主要分為5部分，分別是教學樓、活動室、食堂、風雨操場與行政試驗綜合樓等。其中，教學樓層數為4層，行政樓6層，地下一層為停車場。

2.校園景觀設計

集美新城亭北小學校園景觀設計過程中，充分合理地運用環境色彩學。為了能夠提供一個良好的學習環境，規劃采用集中綠化、庭院綠化與中心廣場綠化多層級綠化景觀構成方案。在該校園內，集中綠化主要種植大片草地與喬木，也是整個校園生態環境基礎。庭院綠化布置在各個教學樓之間，根據硬地、花壇與坐凳等位置，進行合理布置，為師生提供良好的休憩場所。而中心廣場主要分布在校園的中心軸線之上，屬于校園的重要觀賞節點，也是校園內部的主要活動基地。通過合理運用環境色彩學，能夠保證各建筑的使用功能得到充分發揮，豐富校園空間構圖與結構層次。

集美新城亭北小學校園規劃設置兩個出入口，其中主入口景觀以廣場為核心，為了更好地保證視線的通透性與開放性，規劃種植喬木與草皮，并將硬質鋪地與草地進行有效結合，形成良好的開放空間。前廣場區域既是銜接校外的緩沖區，也是人流集散與過濾的功能性區域，內廣場與教學樓架、實驗室樓前庭院進行有效連接，成為引導校園氛圍的主要載體。

為了方便學生就餐，利用儀式感強烈的大臺階銜接入口集散廣場與食堂前的疏散廣場，組合營造一個具有良好精神氛圍的漸變空間，強化了校園內部各空間的相對獨立性與私密性；室外臺階梯段的變化與綠化穿插，打破單調嚴肅的視覺感受，創造一處層次豐富的良好視覺享受空間。另外，在進行景觀設計的過程中，采用了垂直綠化的設計方式有助于豐富校園內部的建筑立面，為師生營造一個溫馨、舒適、生態的校園環境。同時垂直綠化方案還能夠起到良好的遮陽隔熱的綠色效應。

亭北小學校園規劃中，主要采用兩種垂直綠化形式，第一種是利用鐵絲或者繩索為豎向牽引，逐漸引導蔓生類藤本向上生長，該方式簡單易行，植物生長速度較快，在短時間內，能夠營造一個良好的綠色環境。第二種是利用花池或者花草為容器，在其內部種植垂掛形式的藤本類植物，該方式便于維護，植物生長自然，具有較強的藝術氣息，綠色滲透到建筑豎向中，增加學生與大自然的接觸。為了不斷降低設備維護成本，垂直綠化形式種植的植物主要采用常綠蔓生類與攀援類植物，常見的主要有藤本月季、金銀花、薔薇、紫藤、葫蘆與常青藤等。

3.建筑主體設計

集美新城亭北小學教學樓群為三棟四層南北通透的外廊式建筑，用連廊圍合而成。首層采用局架空的形式，提高空氣的流動率，為師生提供交流、學習、休憩的場所。在建筑主體設計中，運用環境色彩學，將教學樓二層連廊處與運動主席臺進行有效連接，保證教學樓東側的局部架空空間更加合理。教學樓每層連廊貫通，能夠起到良好的遮風擋雨作用，拓展學生之間交往空間。

行政綜合樓為6層建筑，在其東南側設置了供運輸實驗教具與設備的貨梯。風雨操場的一層為食堂與廚房，其南側運動場部分架空活動區，其東側設置了變配電房等配套設備用房，服務整個校區，二層為風雨操場，活動用房及配套用房，用獨立的疏散樓梯直通地面層，在運動場地設置一個標準的籃球場或者四個羽毛球場。建筑立面設計秉承：“嘉庚建筑”風格特色，細膩的線條與紅白墻共同形成質感與色彩豐富的立面效果，無論是教學樓、體育館均能夠體現出活潑明快的校園風格。

四、結語

綜上所述，在校園建筑及景觀設計中，通過合理運用環境色彩學，能夠優化校園環境與建筑造型，滿足師生使用、審美需求。但是，在實際項目中環境色彩學的有效運用仍會遇到許多特殊問題，這就需要設計人員針對具體問題具體分析，從而保證校園建筑、景觀設計與環境色彩學運用有效契合。