思考數形結合在初中數學教學中的運用

王小東

（甘肅省山丹縣南關學校，甘肅山丹734100）

在長期的教學實踐中，中學階段的數學教育難度較大，因其教學知識內容十分抽象，加大學生的理解難度，同時也給教師的教學帶來壓力，不利于初中數學教育的可持續發展。經實踐表明，教師如若將數形結合思想有效應用于教學之中，可降低學生的理解難度，還對數學教學活動的深入開展發揮推動性作用。所以，作為初中數學教師，有必要根據初中數學教學的實際狀況，對數形結合思想的運用方法進行分析，以發揮數形結合思想的應用優勢。

一、數形結合在初中數學教學中運用的重要性

隨著素質教育理念逐漸深入人心，對初中數學教學質量有了更高的要求。然而，由于初中數學教學知識內容十分抽象，增加了學生的理解難度，降低了教學效率，不利于數學教育的發展。有研究表明，將數形結合思想有效運用于初中數學教學之中具有重要作用。首先，基于數形結合理念，可促進學生思維發散，提高學生的思維靈敏度。在數學課堂教學中，教師可將抽象的知識利用圖形方式呈現，這樣既能給予學生直觀的視覺感受，又可以幫助學生理清問題脈絡，從而達到培養和提升學生思維能力的目的。其次，將數形結合運用于初中數學教學之中，可激發學生的學習熱情。初中階段的數學知識內容豐富，涵蓋面廣泛，且十分抽象，需要學生記憶的內容較多，致使課堂教學過于沉悶，打消了學生學習的積極性。……