分層作業(yè)
——課堂教學(xué)的后花園

公會芹

（甘肅省高臺縣西街小學(xué)，甘肅高臺734300）

為了貫徹新課標(biāo)指出的人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的核心理念，我在課堂教學(xué)中充分照顧學(xué)生的差異，嘗試設(shè)計分層作業(yè)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同類型、不同層次的作業(yè)，現(xiàn)將分層作業(yè)中的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下。

一、教師層面

（一）解讀文本是分層作業(yè)設(shè)計的鑰匙

現(xiàn)行的教材集圖文并茂為一體呈現(xiàn)螺旋上升的趨勢，設(shè)計出符合不同層次學(xué)生的作業(yè)，這就需要我們讀懂教材、活用教材，重組、整合、刪改習(xí)題，了解編者每一個問題、每一道課后練習(xí)題所蘊(yùn)涵的設(shè)計意圖。在分層作業(yè)設(shè)計時要求教師努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同伴間的協(xié)作，充分發(fā)揮集體備課的智慧。同時在分層作業(yè)設(shè)計中，會比較各版本教材的編排及每一個細(xì)節(jié)的處理，綜合應(yīng)用各版本教材的優(yōu)勢，尋求適合本班學(xué)生作業(yè)的素材選擇使用并結(jié)合不同版本教材設(shè)計出適合本班不同層次學(xué)生的分層作業(yè)。

（二）掌握學(xué)情是分層作業(yè)設(shè)計的法寶

分層作業(yè)科學(xué)地照顧了不同層次學(xué)生的差異，在設(shè)計作業(yè)時我們充分考慮每一個學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計基礎(chǔ)鞏固題、提升能力題、拓展延伸題。其中基礎(chǔ)鞏固題主要設(shè)計一些基礎(chǔ)性鞏固性的練習(xí)題，提升能力題主要是以提升能力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主旨的練習(xí)。而拓展延伸題主要以本課知識為基礎(chǔ)的拓展性開放性的練習(xí)，分層作業(yè)設(shè)計中教師只有充分掌握學(xué)情，才能設(shè)計出更有效的分層作業(yè)，從而為提升高效課堂服務(wù)。……