對(duì)大中小學(xué)體育教學(xué)銜接問(wèn)題的研究

任興平

（甘肅省張掖中學(xué)，甘肅張掖734000）

據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)近年來(lái)學(xué)生體質(zhì)健康水平連年下降，給我國(guó)的大中小體育教學(xué)敲響警鐘。造成這一現(xiàn)象最重要的原因在于，我國(guó)目前大中小學(xué)之間存在著極為嚴(yán)重的教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象，不僅制約了學(xué)校體育教學(xué)的正常開(kāi)展，而且影響著我國(guó)學(xué)生的體質(zhì)健康。

一、當(dāng)前大中小學(xué)體育教學(xué)銜接方面存在問(wèn)題分析

（一）各階段體育課程目標(biāo)缺乏一致性

通過(guò)調(diào)查可以得知，我國(guó)大中小學(xué)各個(gè)階段體育教學(xué)在課程目標(biāo)的設(shè)置上缺乏一致性，比如在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等方面，缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性，關(guān)聯(lián)度也不高，尤其是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于體育強(qiáng)智育德的功能關(guān)注程度不足，宣傳不到位。

（二）課程設(shè)置滯后

通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大中小學(xué)體育教學(xué)課程設(shè)置上，存在著區(qū)域差異、城鄉(xiāng)差異。受應(yīng)試教育影響，大部分中小學(xué)在教學(xué)設(shè)置上依舊主要追求升學(xué)率，很多體育課程的開(kāi)展并沒(méi)有基于教學(xué)大綱要求，因此導(dǎo)致課程開(kāi)設(shè)的質(zhì)量及數(shù)量都大打折扣，不僅難以完成該階段體育教學(xué)任務(wù)，而且導(dǎo)致大學(xué)體育教學(xué)階段，由于先前的基礎(chǔ)性體育教學(xué)缺乏，會(huì)存在一定程度上的“還債式”重復(fù)教學(xué)現(xiàn)象。體育教學(xué)在大中小學(xué)各個(gè)階段缺乏系統(tǒng)性，使得大部分學(xué)生很難養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣。

（三）體育教學(xué)師資力量不均衡

通過(guò)調(diào)查可以得知，我國(guó)大學(xué)體育師資力量比較充分，而且大學(xué)階段教師整體素質(zhì)極高。……