在幼兒園教育中科學實施體育特色教育的方法研究

孫桂玲，楊建武

（1.甘肅省定西市安定區(qū)友誼幼兒園，甘肅定西743000；2.甘肅省秦安縣興國鎮(zhèn)鄭川初級中學，甘肅秦安741600）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確強調了要積極發(fā)展學前教育。隨著國家對學前教育的高度重視，社會、家長對幼兒園教育教學質量提出了更高的要求，這也使得幼兒園在不斷探索、尋求和規(guī)劃本園的更高定位和發(fā)展前景。幼兒園的發(fā)展應以“特色教育”為生命線，體育作為幼兒最感興趣的學科，其在全面發(fā)展的幼兒教育體系中被《綱要》《指南》等指導性文件確立為眾育之首，所以體育特色教育也成為幼兒園特色教育的不二選擇。

一、擴充師源、加大培訓、改革課程、規(guī)范指導、以專促教

在社會高度重視學前教育的背景下，幼兒園師資力量建設的好壞是決定幼兒教育質量的重要影響因素。幼兒園要實施科學的體育特色教育，不光要有一支專業(yè)化水平較高的教師隊伍，還需要有高層次的專業(yè)領導隊伍。教育部年度統(tǒng)計相關數(shù)據(jù)顯示，我國幼師學歷主要集中在專科學歷，本科以上學歷只占到總數(shù)的22.23%，體育教育專業(yè)畢業(yè)的主管部門領導及園領導幾乎沒有，幼師男女比例失調。經(jīng)調查，眾多幼兒園渴望國家有關部門采取一些措施，進一步加快幼兒園體育特色教育的發(fā)展步伐。比如，采取多種形式鼓勵有志于幼教行業(yè)的男性加入到幼兒體育教育者的隊伍中，擴大高校學前教育專業(yè)招生人數(shù)，加大幼兒體育教……