微信平臺助力家校共育

摘要：微信作為一款新型的交流工具，已經被廣泛運用于人們的生活中，給人們的生活帶來了無限的便利和快樂。在學校如果能合理運用它，可以促進家校共育?？梢越ⅰ鞍嗉壩⑿湃骸?，將家庭教育與學校教育有機地結合起來，通過教師與家長之間、家長與家長之間的微信互動，共同促進學生健康發展。

關鍵詞：微信群；促進；家園共育

目前，我國已步入新媒體時代，這一時代特性不但顯著地改變了班級管理生態，同時也給班主任提供了極大的便利。班主任是班級首席引領者，但建設班級不能僅靠班主任個人。新媒體時代，班主任完全可以通過“新媒體”，多維立體地與家長建立密切聯系，使家長成為引領學生成長的共同體，為孩子的健康成長營造良好家庭環境，從而構成學校、家庭、社會三位一體的教育合力?！靶旅襟w”中的微信可以說是當下最流行的即時通訊工具，與傳統的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節省資費，為家長和學校搭建共育的橋梁，因此備受人們歡迎，大家暢游其中，收獲頗豐。

一、 微信群

在一年級新生家長會上，我就提出了“家校共育”的理念，當場創建了班級“微信群”，并制定了群制度，在群昵稱、交流內容、交流時間、管理規則及注意問題等方面都做了明確要求。

教師要隨時向家長介紹孩子在校的生活、學習情況，進步與不足；家長也要向教師反映孩子在家的表現與變化，雙方相互商討、溝通，取得共識，有了共識才能做到共育。由于孩子的發展是迅速多變的，因此，這種溝通應該是經常性的。班級的微信則讓這種雙向互動發揮得淋漓盡致。瞧，老師將最近所學的內容發到微信群里，家長們就紛紛回復過來：“孩子生病不能去學校學習，怕她落下課，我特別著急。知道學了什么內容，我也能在家輔導一下孩子，謝謝老師?！薄袄蠋?，我看您發的今天學的新知識，我家孩子掌握得不是很好，他是不是上課聽講不認真，我一定好好教育他”……為了能讓家長及時了解孩子的教育情況，教師有針對性地與個別家長直接回復溝通，盡管是一些短短的只言片語，班級微信卻讓家長和老師的心貼近了。在班級微信群，家長可以及時知道班里的活動安排及老師的要求。要排練“六一”活動節目了，老師向家長發出要統一舞蹈道具和演出服裝的建議，立刻有家長配合挑選樣品、款式，家長們發圖互相商量決定，統一意見后，推薦一個代表購買所需舞蹈道具和演出服裝。東西買回來后大家發紅包付款，解決了老師的難題，家長也滿意，一舉兩得。平時進行教學活動，教師需要什么學具在群里發個通知，家長第二天就準備好了。

二、 微信音視頻

我校教師鼓勵學生將老師布置的有關背誦的家庭作業發到群里展示，一方面方便老師檢查學生背誦的熟練程度，另一方面也督促著學生及時完成作業，同時也增強了家長的參與度，方便他們及時監督孩子完成作業。有的班級開展口頭作文作業，一個學期的時間，孩子們的作文水平大幅提高。

課堂上孩子們朗朗的讀書聲、豐富多彩的課間活動、有趣的社團活動，被老師用一張張圖片、視頻記錄下來，發到群中，方便家長及時了解孩子的學校生活。

可見，只要巧加運用，微信視頻與音頻功能也能生發出動人力量，助力班主任工作。這是傳統的電話功能所不可比擬的。

三、 微信美篇

為了更好地展示同學們的學習及活動，老師常使用微信配套軟件中的“美篇”功能，它操作簡便，集視聽、動態于一體。每次班級活動結束后，我都會制作美篇來進行展示。本班家長都是80后，接受新鮮事物的能力比較強。看到我經常制作美篇，也很感興趣。在我的指導下，他們運用“美篇”功能，紛紛展示自己孩子生活學習成果，家長帶動家長，如今，越來越多的家長開始運用“美篇”記錄孩子的活動片段，為孩子們積累了一份特殊的成長檔案。例如有一位家長制作了孩子學習跳繩的美篇，從孩子剛開始不會跳繩、笨拙的學習跳繩，到跳兩三個、十幾個，再到幾十個上百個，慢慢變成了班里的跳繩大王，這種蛻變被家長用心地記錄下來，做成美篇永遠紀念。

四、 微信朋友圈

家長向朋友圈展示孩子參與各類比賽活動的表現，可以激勵孩子的進取心。例如，某男生的字不太漂亮，讓他練字又沒有動力。于是他媽媽就想到用朋友圈來激勵孩子練好字。當這位母親精心選擇一幅練字，通過美圖配上水墨畫增加藝術氣息，發送到朋友圈后，引來了不少點贊和評論。這樣男生慢慢喜歡把練字或作業發到朋友圈，了解自己的努力在別人眼里的反應。得到鼓勵和支持后，他的字不知不覺進步了，自信心也增強了。自學校開展了三個百日好習慣活動以來，我們可以每天在朋友圈中看到家長發的狀態，某某同學百日練字第多少天，百日閱讀第多少天、百日練字第多少天。因為每天都在朋友圈里展示，所以很多同學都能將這些好習慣堅持下來。我班在制作“中華復興號”大風箏時，我先在群里發動家長，老師、學生、家長三方共同制作風箏，活動結束后，有很多家長紛紛制作美篇來展示本次活動，在朋友圈中迅速轉發，起到了很好的宣傳作用。學校每星期的感動奎文事跡（教師篇和學生篇）也由老師制作成美篇在學校群、班級群、朋友圈展示，家長們紛紛轉發，起到了很好的示范榜樣作用。

可見，學校利用微信這個平臺，搭建家校共育的橋梁，教師真正感受到使用新媒體與家長的真實互動帶來的快樂和收獲，這種現代信息教育的手段讓教師感覺到了彼此之間的心與心真正的呼喚，縮短了彼此之間的距離，老師、家長和學生三者之間理解得更深刻，感情更深厚，目標更一致，配合更默契，教育的效果更顯著?？偠灾找鎻碗s、多元化的社會將今天的學生置于一個空前廣闊的空間。因此，僅僅依靠個人智慧和封閉的校園空間，班主任是難以完成培育一代新人的重任的。作為班主任，我們必須順應時代要求，利用新媒體的多種功能，主動爭取各方面教育力量的支持，共同尋求解決教育問題的途徑，從而更好地完成教書育人的使命。

參考文獻：

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[3]牛國強.新時期家校聯合的重要性和必要性[J].考試周刊·教育教學研究，2014，（14）.

作者簡介：

林瑋，山東省日照市，山東日照經濟技術開發區桂林路小學。