師愛圓夢七彩童年

葉妹蓮

摘要：對學生進行德育教育是小學班主任的一項重要工作，做好學生的德育工作對小學生的健康成長具有重要意義，班主任要做好德育工作需要從營造班級德育氛圍、加強自身修養(yǎng)、用愛心轉化學生、建立家校共育機制等方面開展工作，才能取得較好德育效果。

關鍵詞： 小學班主任；德育教育；工作策略

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0046-01

班級是對小學生進行德育教育的重要陣地，班主任是對學生進行德育教育的主要組織和實施者，對學生的德育教育效果和學生良好品德的形成具有關鍵的作用。隨著"立德樹人"教育的深入實施，需要班主任采取科學的工作方法，用自己的愛心來做好小學生的德育工作。

1.營造良好班級德育氛圍

班級作為班主任對學生進行德育教育的主要場所，營造良好和諧的班級德育氛圍對班主任開展德育工作會有很大幫助。一是要注重營造良好的班風。營造良好的班風是德育工作的重要內(nèi)容，有了積極向上團結的班風，學生就能做到自覺遵章守紀、團結互助，就能使孩子們感到班級的溫暖，既有利于孩子們在快樂的環(huán)境中學習，也有利于培養(yǎng)他們的良好品德與良好的行為習慣；二是構建和諧的師生關系。由于小學生的心理還比較脆弱，有比較學科進入自尊心，從他們的心理希望得到老師的關愛和尊重，因此，需要班主任重視建立和諧的師生關系，尊重每個學生的差異性，要能做到包容每個有個性或缺點的孩子，平等對待每個人，多鼓勵和發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，這樣就能接近師生的心理距離，教師就能走進學生的心理，了解他們的所思所想，就能有針對性地做好德育教育工作；三是加強班級文化建設。教師要注重加強班級的制度文化建設和精神文化建設，善于用制度來約束學生的行為，用精神文化來引領班級的德育工作，就能取得良好的教育效果。

2.運用教師行為影響學生

由于小學生具有較強的模仿能力，再加上教師在小學生心理具有較高的權威和影響，教師的一言一行、一舉一動都會對學生產(chǎn)生重要的潛移默化的影響，會對學生的德育教育效果有重要影響。因此，需要教師加強自身修養(yǎng)，不斷提升自已的思想道德水平，用教師高尚的師德和良好的行為舉止來影響學生，真正做到以德育人，成為小學生學習的典范和表率，使學生從教師的影響中養(yǎng)成良好的思想品德和健康有益的行為習慣。同時，班主任還應加強對思想品德方面知識的學習，注重向其他教師學習先進的班主任德育與班級管理經(jīng)驗，注重了解小學生的思想狀況，掌握做好德育工作的有效方法策略，提高德育工作的效果。

3.奉獻愛心耐心轉化學生

班主任要做好學生的德育工作，需要老師有一顆愛心、耐心和細心，要能夠做到用慈母般的愛心關愛每一名學生的成長進步，關心學生的冷暖、關注學生的喜怒哀樂。只有讓學生"親其師"，他們才能"信其道"，要始終把每一個學生的事情記在心頭，既重視教書，更重視育人。在每個班級都會有幾個"問題學生"或"后進學生"，對這些同學，需要班主任用自己的愛心和足夠的耐心、細心做好學生的轉化工作。要加強和這些學生的交流溝通，了解他們產(chǎn)生問題的原因，有針對性地采取措施就能做好轉化工作。例如，我們班里曾經(jīng)有一個存在很多問題的學生小王，他上課不遵守課堂紀律，在課堂上經(jīng)常起哄、搞惡作劇、頂撞教師、課上大聲講話、課上睡覺，而且嚴重地干擾了老師的講課，使其他同學不能認真聽課，不按時完成作業(yè)等。我經(jīng)過多次耐心地和他交流、家訪，了解到造成問題的原因一是家庭的溺愛，二是學生最煩老師大聲批評他，動不動就請家長，害得他挨了不少打。此后 我堅持"批評用談話，表揚用喇叭"的原則，在以后的教育中，我注重發(fā)現(xiàn)他的閃光點，在班級進行表揚。當他在校運會上取得長跑第一名的好成績時，為他寫了表揚稿，號召全班學習他的拼搏精神，并到家里為他送喜報，經(jīng)過一段時間的教育，終于使他轉變成好學生。

4.建立家校共育銜接機制

班主任開展小學生德育工作，離不開學生家庭的支持和配合，要提高班主任德育育人的效果，需要班主任積極發(fā)揮學生家長的積極作用，建立家校合力共育的有效銜接機制。為此需要班主任經(jīng)常和學生家長進行聯(lián)系溝通，及時將學生在學校的情況反映給家長，也能了解到學生在家庭的情況，這樣就能夠相互配合，有效做好學生的德育工作。例如，可以經(jīng)常到學生家里進行家訪，還可以利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術，建立班級家長QQ群、微信群，這樣就更方便快捷地和學生家長進行溝通聯(lián)系，使學生在出現(xiàn)思想或行為問題苗頭時，及時采取措施做好教育工作，就能有效提高德育工作的時效性。班主任要利用家長會等時機，加強與家長的交流探討，向家長傳授做好孩子管理和輔導工作的經(jīng)驗體會，這樣能提高家長做好孩子德育教育工作的質量和效果。

總之，由于小學生處于身心發(fā)展和思想品德形成的重要時期，班主任作為小學生人生的啟蒙導師應高度重視做好德育工作，通過采取積極有效的措施，運用科學恰當?shù)姆椒ǎ囵B(yǎng)學生良好的思想品德，通過教師的愛心教育，使每個孩子在小學階段都能得到健康成長，從而能夠圓夢七彩童年。

參考文獻：

[1] 鄧天玲.略談小學班主任德育工作策略[J].都市家教：創(chuàng)新教育，2017（4）.

[2] 成東彥.淺談小學班主任德育工作的有效策略[J].小學生（中旬刊），2017（7）.