人工智能加速未來教育變革

在剛過去的5月，天津大學、南開大學、南京大學、吉林大學四高校相繼舉行了人工智能學院的揭牌儀式。此前，中國科學院大學、西安電子科技大學、重慶郵電大學、湖南工業大學、長春理工大學等高校均已成立了人工智能學院或開設相關專業。2018年，人工智能在高校可稱得上是炙手可熱。

2017年，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，特別強調“把高端人才隊伍建設作為人工智能發展的重中之重”“完善人工智能領域學科布局”“盡快在試點院校建立人工智能學院”等。今年4月，教育部印發的《高等學校人工智能創新行動計劃》提出，“到2030年，高校成為建設世界主要人工智能創新中心的核心力量和引領新一代人工智能發展的人才高地，為我國躋身創新型國家前列提供科技支撐和人才保障。”

隨著人工智能學科建設的推進，人工智能技術必將在更多領域發揮作用，教育領域或將迎來深度學習、人機協同等超出預期的變革。互聯網時代的教育向“智慧教育”又邁進一步。

4月14日，教育部科技委在北京舉行“人工智能與未來教育”科技前沿與戰略圓桌會議，分析研判人工智能的發展以及對未來教育的影響。本期我們集中整理了此次戰略研討會上諸多院士、專家學者的觀點，聚焦于人工智能技術發展的趨勢及其在教育領域即將產生的影響，以及人工智能技術在教育領域的落地和實踐。

未來教育，對于教師隊伍而言，如果實現了像智能助理如此高度集成、個性化的機器人，教師在知識傳播方面的職能將很容易被替代，轉而投入對學生智力和個性化、創新等能力的培養，人機結合的教育可能是未來教育的普遍形態。對學生而言，個性化學習模式將逐漸形成，并且極大地改變學習者的思維方式和學習能力。

如此變革，與人工智能能否真正在教育層面落地息息相關。但我們也應看到，人工智能學科建設只是剛剛起步，教材和課程設置尚無參考和標準，而人工智能應用于教育領域，包括如虛擬現實技術、大數據技術等在教育教學過程中的應用，也還在摸索試驗過程，數據隱私和安全、人工智能倫理問題、師資問題、激勵政策等爭議問題，則需要在實踐過程中逐漸加以解決。

變革是潛移默化的，人工智能的全球浪潮勢不可擋，未來教育如何應對這樣的變革，需要所有教育工作者積極探索，立足時代、面向未來，提升高等教育綜合實力和國際競爭力，從而加快實現教育現代化。