淺談新時代海峽兩岸攝影文化藝術交融新模式
——基于高校視角

文/黃碧龍

一、兩岸攝影文化藝術交融的現狀

新時代，秉持“兩岸一家親”理念，兩岸關系和平發展，兩岸文化教育交流日益密切。而攝影文化藝術交流無界限、無差異化，相較于政治、經濟交流，其敏感度最低；相較于教育交流，其開展難度低、限制少，以攝影文化藝術作為兩岸文化交流的載體更能被兩岸民眾接受；且在數字媒體時代下，攝影文化藝術交流深受兩岸民眾的歡迎與喜愛。近年來，兩岸攝影文化藝術交流活動層出不窮，如各種影賽、影展、攝影論壇等。

泉州華光職業學院自辦學伊始即注重兩岸文教交流，先行先試，依托自身攝影專業優勢，積極與臺灣中華藝術攝影家學會、臺灣桃園攝影家協會、臺灣玄奘大學等保持交流，舉辦各級各類攝影交流活動，如海峽兩岸攝影論壇、海峽兩岸攝影家精品聯展、海峽兩岸大學生攝影比賽、郎靜山攝影紀念獎評審活動等，且創辦發行CN-Q《海峽影藝》季刊雜志，為兩岸攝影愛好者提供了攝影交流的平臺。并建有郎靜山攝影藝術館，一座以攝影藝術為主題，集展示、研究、宣傳、教育、交流、收藏為一體的專題性展館。該藝術館重在展示郎靜山先生的攝影生涯及藝術成就，開館以來，共舉辦兩岸攝影展等攝影文化交流活動幾十場。

二、兩岸攝影文化藝術交融在兩岸文教交流中的作用

攝影文化藝術交流無界限、無差異化，在數字媒體時代下，攝影文化藝術交流深受兩岸民眾，尤其是大學生的歡迎與喜愛。攝影是傳播兩岸文化的載體，攝影文化藝術交融在兩岸文教交流中起著重要的積極作用。

一是利于兩岸關系和平統一。攝影文化藝術交融具有文化滲透、兼包并容的特點，為兩岸民眾構筑情感交融的平臺，增進彼此之間情誼，連接兩岸同根同源的民族情結，拉近兩岸距離，促使兩岸文教交流源遠流長，推進兩岸關系不斷向縱深發展。

二是利于中華文化傳承與創新。通過鏡頭展現兩岸良好社會面貌和人文精神，充分體現中華民族深厚的文化底蘊、宏大的歷史背景和多元的民族特色。行攝兩岸人文故事可讓根深葉茂的中華文明在兩岸交織蔓延，進一步豐富和延伸中華文化內涵，共同塑造中華文化的時代形象，增強兩岸文化認同感。

三是利于兩岸大學生素質教育。通過兩岸攝影文化藝術交融，在文化與藝術的熏陶下，提高兩岸大學生的藝術鑒賞水平、審美情趣和創新思維能力等，促進兩岸大學生健康成長。攝影文化藝術交流既是一種美學教育，又是一種科技活動，以它獨具的藝術特點為兩岸學生素質教育注入了新的活力。在現代的大學生素質教育中，兩岸攝影藝術文化交融越來越彰顯出它獨特的作用和魅力。

大陸大學生賀子毅2017年赴臺采風作品

三、新時代海峽兩岸攝影文化藝術交融新模式

在數字媒體藝術時代，以攝影文化藝術交融為突破口，促進兩岸文化教育交流，推動兩岸關系發展，既迎合時代特征且較易開展滲透，可行性與推廣性高。基于高校視角，海峽兩岸攝影文化藝術交融用鏡頭記錄歷史、以交流深化感情、為攝影藝術和兩岸文化交流培養人才。新時代，海峽兩岸攝影文化藝術交融，是潮流趨勢，更具使命擔當，應有其新模式。

（一）新思想：多元化多層次攝影交流

新時代，兩岸攝影文化藝術交融活絡多元、層次豐富。學校作為兩岸攝影文化交流活動的主要實施者，應積極探索開展多元化多層次攝影交流。主動與政府搭橋，取得相應的支持；同時積極與兩岸相關攝影交流協會等行業/企業保持良好互動，多元參與合作，共同推進海峽兩岸攝影文化藝術交融。政府支持、行業/企業參與、學校主體推進多層次兩岸攝影文化藝術交流活動如：影賽、影展、講座、論壇、峰會等。

一方面打造品牌活動，凸顯地方特色。著力打造系列性、長期性的品牌攝影活動，并注重利用地域鄉土文化資源。如由福建省教育部門主辦、泉州華光職業學院承辦，中國臺灣網、臺灣攝影家交流協會協辦的“海峽兩岸大學生攝影創作大賽”，作為福建省兩岸攝影交流的一個品牌，迄今已舉辦六屆，吸引了來自海峽兩岸上千學子積極參與。每屆影賽主題突出，活動豐富，且采用“引進走出”的方式進行深入攝影交流，臺灣學子來大陸攝影，大陸學生赴臺灣采風。同時，將優秀影賽作品在大陸與臺灣高校進行展覽、并刊登于《人民攝影報》及《海峽影藝》雜志等，臺灣新聞網、新浪新聞、網易新聞等多家知名網站及泉州晚報等多家報社對該影賽進行了多次報道，擴大宣傳推廣兩岸攝影交融，在海峽兩岸攝影界引起了極大反響與充分肯定。臺灣攝影家周志剛先生的太太攜家屬向華光捐贈了周先生生前的珍貴手稿、相機以及郎靜山大師的墨寶；臺灣攝影家林再生先生每年捐資助推學生赴臺采風交流；臺灣攝影家交流協會為支持華光教育事業，友情捐贈50萬元新臺幣及珍貴相機；中國高教學會攝影專委會在華光設立“海峽兩岸攝影交流基地”，進一步推動華光繼續發揮自身的優勢和特色，開展多元化多層次攝影交流。

另一方面著重攝影學術，深化活動內涵。在影賽、影展等各級各類活動中，應注重滲透攝影文化與攝影精神的傳承教育。除開展學生喜聞樂見各類影賽、影展外，還應開展更具實質性意義的深層次攝影交流活動，如攝影技法探討、攝影教材研發等。特別是數碼技術的變革和網絡技術的飛速發展帶來了傳統藝術攝影的新發展，前期拍攝技法與后期圖片處理相結合值得兩岸攝影家進行深入交流探討，從而促進兩岸攝影藝術更好的發展。如：泉州華光職業學院攝影學院副院長陳建強老師根據自己多年來攝影創作和教學經驗，出版了“Photoshop后期強”數碼攝影后期教程，同時推出后期強攝影在線課堂。“Photoshop后期強”不是簡單地將Photoshop作為修圖的工具，而是將其作為攝影數碼攝影后期創作的手段，使用大量案例講解Photoshop的使用方法，并將自己的創作思路進行講解，推動兩岸攝影藝術的學術發展。陳建強老師曾多次受邀赴臺灣講授后期制作課程。

（二）新思路：整合激活攝影文化資源

攝影是一門技術，更是一種文化。海峽兩岸攝文化藝術交融應注重深挖并講好攝影背后的故事，發揚攝影所蘊含的文化底蘊與精神傳承。特別是現代化的快節奏感，更應保持初心，不忘始終。了解攝影的根、攝影的魂，靜心創作，才能出好作品，推動攝影藝術的不斷創新，推出關注當代精神、注重人文精神和內涵的攝影作品，共同推動兩岸攝影藝術邁向新的臺階。

泉州華光職業學院建有郎靜山攝影藝術館，該館與吳印咸攝影藝術館并肩而落，相連而建，是一種影像意象上的融合，兩岸同胞同文同種同根，源遠流長。在開展海峽兩岸攝影交流方面，學校依托自身攝影文化特色，充分整合激活攝影文化資源，高度凝練并大力弘揚其攝影藝術展館及華光攝影名人山莊所蘊含的文化底蘊與攝影大師的精神。

大陸大學生趙鵬2017年赴臺采風作品

學校營造濃厚的攝影大師文化育人氛圍，并通過豐富多彩的第二課堂活動，開展攝影大師文化教育主題活動。如通過組織開展攝影游學活動，安排了解攝影大師背后故事與精神傳承的環節等，引導其感悟攝影大師精神文化實質，弘揚與傳承攝影大師精神文化——巔峰的巨匠境界、執著的藝術追求、極致的專業功底、卓越的攝影成就、渾厚的人文情懷。一方面充分展示攝影藝術文化內涵，促進兩岸同胞合力傳承和弘揚攝影文化，乃至中華文化，增強文化認同感；另一方面使得兩岸民眾特別是攝影人士從攝影藝術文化中汲取力量，樹匠心、練技藝，激發其追尋藝術與文化碰撞的創作靈感。發揮大學攝影的創新先鋒作用，引領攝影新潮流，注重情感和理性相結合的思考、形式和內涵相融合的表達，注意克服攝影內容空虛、無病呻吟、片面追求形式沖擊力的弊病。

（三）新路徑：探索攝影交流信息化

隨著互聯網技術的不斷發展，作為現代媒體傳播的重要手段之一，攝影數字影像開始通過微信、博客、論壇等方式被廣泛地傳播到網絡上。數字媒介在當代文化的生產與傳播過程中占據了十分重要的位置，兩岸攝影藝術文化交融也應與現代傳播手段相結合，拓展交流空間。海峽兩岸攝影交融要順應時代潮流，必須以新媒體為抓手，充分利用好現代信息技術。

華光人秉承“時不我待、只爭朝夕”的精神，成立“華光在線”教育有限公司。以華光沉淀30年的攝影文化資源為底蘊，整合大揚影像視覺傳媒公司現有資源，首期以“在線攝影學院”為突破口，建設攝影APP平臺，模塊內容多元化、表現形式多樣化。注重攝影交流網絡平臺的創新性，深度開發線上資源，推送線上《海峽影藝雜志》、攝影在線直播、攝影教學視頻、攝影大師背后故事等等，凸顯“短平快”節奏，內容豐富多彩、形式喜聞樂見，為兩岸攝影文化藝術交融提供極大的便利，同時提高了攝影交流的廣泛性與互動性。

傳播技術日新月異，兩岸民眾獲取信息的方式也日趨多元。新媒體即時、互動、精準的傳播方式，讓兩岸攝影藝術文化交融“活”起來。兩岸攝影文化交融應把握媒體融合發展機遇，發揮媒體傳播優勢，利用新媒體傳播平臺。圍繞海峽兩岸攝影交融主題，制定合適的新媒體傳播方案，進一步創新傳播交流手段，除網絡平臺直播外，應注重手機客戶端推廣與應用，同時也可充分利用VR、AR等新媒體技術，讓攝影文化藝術以多種形態呈現給不同受眾群體。在紛繁復雜的互聯網上，攝影文化藝術交流不僅能夠得到兩岸民眾的喜愛，還可成為凝聚民心的精神力量。

綜述，在數字媒體藝術時代，兩岸攝影文化藝術交融要有新理念、新轉變。應注重多元化與多層次化，并充分整合激活攝影文化資源，且力爭切中時代脈搏，開展具有深度和廣度的攝影交流活動，從而推動海峽兩岸攝影文化藝術交融實現從數量到質量、從形式到內涵的轉化。新時代，海峽兩岸充滿生機與活力的攝影藝術交融，將進一步發揮好其在海峽兩岸文化教育交流，推動兩岸關系發展，促進祖國和平統一進程中的獨特作用。