老大憨老二精，這是真的嗎？

擁有兩個孩子的生活，對于絕大多數(shù)家庭來說都是既陌生又未知的！未來的一切都不在我們的知識體系、經(jīng)驗體系之中，我們惶惶然地面對著一個全新的世界！特別對于新晉二孩媽媽來說，各種未知挑戰(zhàn)撲面而來，真的有可能把我們打倒哦！

在杭杭3歲前，我覺得杭杭是世界上最聰明的孩子，他愛笑愛說、反應(yīng)快、記性好、愛聽故事會背詩、運動能力還極強。甚至在懷睿睿的時候，我都覺得二寶不可能比杭杭更聰明了。

可是，睿睿2歲多時，比杭杭會說的話還多、會背的詩還多。甚至現(xiàn)在，幼兒園大班的睿睿差不多已經(jīng)能看懂三年級杭杭的語文書、數(shù)學書，能口算兩位數(shù)進位加減法，能和杭杭一起上場打籃球，甚至能和杭杭的同學一起聯(lián)機打王者了。天哪！難道我生了一個賽一個的天才嗎？

并且，睿睿的情商似乎也更高一些，他更少發(fā)脾氣，更擅于冷靜思考，更會討好人，還更會博取同情。相較之下，杭杭就顯得直接很多，他會亂發(fā)脾氣、會哇哇大叫，難道真的應(yīng)了那句“老大憨老二精”的老話嗎？

對于大多數(shù)普通父母而言，我們對于預(yù)言式的“真理”是相當歡迎的，它們似乎能洞查天機，讓我們預(yù)先獲悉一切。

也許“老大憨老二精”的描述并不精確，并且也很絕對。但心理學家告訴我們，不同排行的孩子的確會呈現(xiàn)出一些普遍存在的差異性特質(zhì)：

奧地利心理學家阿德勒是第一個強調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學家。他認為：個體由于出生先后不同，在家庭中的地位也不同，從而會形成不同的風格。出生順序?qū)θ烁竦男纬善鹬匾饔谩?/p>

兒童的向上意志很強烈，與兄弟姐妹相處，都想爭得優(yōu)越地位，特別是想獨占父母的愛。年齡較大的哥哥、姐姐會向弟弟、妹妹發(fā)號施令，甚至仗勢欺人；弟弟、妹妹自知年幼體弱，卻能以柔取勝，因為他們對父母恭敬、聽話，能博得父母親的歡心。總之，兒童都以爭取優(yōu)勢為目的，但達到目的的方式和方法是不同的。

美國心理學家凱文·萊曼教授是當代排行理論研究的集大成者。在《排行的秘密》一書中，他向我們揭示了家庭中排行位置對個人產(chǎn)生的影響：老大愛完美、責任感強、有掌控欲，老小多叛逆、幽默、有創(chuàng)造力，而中間孩子則平和、善于交際。同時，他也告訴我們：大多數(shù)美國總統(tǒng)都是家中的老大或者“代”老大；許多成功企業(yè)家都是中間孩子；而大多數(shù)喜劇演員都是老小。這幾乎是相當?shù)湫偷牟煌判泻⒆拥膶懻樟恕?/p>

那么，究竟是什么原因?qū)е铝瞬煌判泻⒆拥牟煌刭|(zhì)呢？在這里，我嘗試著從心理學角度來分析一二——

1.家庭結(jié)構(gòu)不同

大寶在獨享父母之愛的階段，必然是家庭的中心。而后來的孩子無法享受到這些。所以當二寶出生之后，大寶必然會有落差感，他所體驗到的嫉妒是相當直接又有沖擊力的。

相對而言，二寶的嫉妒體驗會小一些。在他小時候，他也有獨享媽媽的需求，但媽媽做不到百分百全心全意對待他。雖然那時的二寶還不會表達，但他也會有行為表現(xiàn)。我在《二孩時代》一書中有一篇文章《挽回睿睿心》，就記錄了這樣一段體驗。當二寶長大一些，看到哥哥姐姐享有特權(quán)、表現(xiàn)出能力優(yōu)勢的時候，他必然會向往，所以會表現(xiàn)出爭強好勝。

除此之外，在大寶的成長過程中，他的模仿對象只有成年人，因此大寶會表現(xiàn)得相對成熟。與此同時，父母往往會對大寶寄予較高期望、要求更嚴格，因此大寶普遍也會更有責任感、有領(lǐng)袖氣質(zhì)。而對小寶而言，大家都把他當小孩子看，他也樂于享受這樣的待遇，所以小寶通常會更幽默、更活潑，也相對更散漫一些。

2.父母的狀態(tài)與成長階段不同

在養(yǎng)育大寶時，我們初為人父母，當時的我們是緊張的、焦慮的、不自信的。所以大寶多多少少也沒那么放松。那時的我們會在猶豫不決中不斷改變我們的態(tài)度，在學習中不斷調(diào)整我們的方式方法，所以大寶往往會吃虧一些，他常常會成為我們育兒的試驗品，他會經(jīng)歷反復(fù)無常、喜怒不定的媽媽。所以，他有可能是嚴肅的、緊張的。

而在我們面對第二個寶寶時，我們放松了很多，小寶也就隨之輕松了很多。當我們面對小寶的問題、小寶的挑戰(zhàn)時，我們內(nèi)心是篤定的、是坦然的，因為我們之前經(jīng)歷過，我們有把握陪伴小寶解決那些問題。同時我們更加成熟自信了，在育兒過程中，我們的情緒沒那么反復(fù)無常了，我們的心態(tài)也沒那么慌張了。所以小寶往往更放松、更平和、更自信，情商也更高。

3.孩子們的生存策略不同

大寶想繼續(xù)獨享媽媽、保持他體力、能力上的優(yōu)勢，因此他有可能是驕傲的。長大后他也很有可能有占有欲、權(quán)力欲、控制欲。

而小寶則從小需要在競爭中爭取自己的權(quán)益，但他在體力、能力上會長期處于劣勢，因此他會更圓滑，更有策略，更會迂回行事，也就是我們常說的更“精”！

4.最近發(fā)展區(qū)

我們之前學習過“最近發(fā)展區(qū)”的概念，它是促成小寶在學識、能力方面較之于同齡孩子更有優(yōu)勢的重要原因。

在多子女家庭中，小寶在大寶的自然帶領(lǐng)下，掌握生活技能與知識技能的速度更快、效率更高。小寶在日常生活中所獲取的信息、積累的知識、經(jīng)歷的事件與大寶是幾乎同質(zhì)的，因此小寶當然會顯得比同齡孩子更加聰明、更加靈活，眼界更開闊、經(jīng)驗更豐富！

當然，以上我們所討論的是排行順序?qū)⒆觽兊钠毡橛绊憽５總€孩子的天生氣質(zhì)不同，每對父母的性格、經(jīng)歷也不同，因此不可能用同一個模式來套用所有的家庭，也不能給所有的大寶小寶畫畫像、貼標簽。

我們之所以成為我們，是我們所有經(jīng)歷的總合。孩子之所以成為他們，也是他們所有成長的總合。我們每個人都有天生的氣質(zhì)和特點。與此同時，我們也會因環(huán)境影響而形成我們獨有的性格和人格。

樂于見到每個孩子的優(yōu)勢，也悉心接納孩子們所謂的劣勢，他們才能成為更好的、更真實的自己！

作者簡介：馮穎，兩個男孩的媽媽，浙江大學心理學碩士，國家二級心理咨詢師，著有暢銷書《二孩時代》，貴州衛(wèi)視、遼寧衛(wèi)視特邀心理專家。