試論如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

崔學峰

摘 要：合唱教學是小學音樂課堂教學內容的重要組成部分，是實現藝術教學目標的重要途徑。鑒于此，本文首先對新課標下對小學音樂課堂合唱教學要求進行了簡要分析，并詳細探討了提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略，以供參考。

關鍵詞：小學 音樂課堂 合唱教學 有效性

小學音樂課堂合唱教學有助于培養學生的歌唱技能，同時也有助于學生對音樂各個聲部的表現力以及藝術魅力產生深刻的認知，對于提升學生的審美能力和綜合素質具有重要意義。針對小學生來講，學生在積極參與合唱練習的過程中，能夠逐漸形成良好的樂感。傳統的小學音樂課堂合唱教學中，教師以單聲部反復練習教學模式為主，這一過程中忽視了學生差異化的音樂素養，因此教學效率相對較低。在這種情況下，積極探究提高小學音樂課堂合唱教學有效性的途徑勢在必行。

一、新課標下對小學音樂課堂合唱教學要求

新課標中明確指出，針對小學生的特點來講，合唱能夠更加有效的展開審美教育、文化素養培養，新時期小學音樂教師在日常教學過程中，應加強合唱技巧訓練，引導小學生逐漸掌握更多的音樂知識。新課標下對小學音樂課堂合唱教學要求如下：

1.以審美為核心展開教學

新課程標準中規定我國在積極加強人才培養的過程中，必須對美育的重要性產生深刻的認知。而音樂作為一門藝術對于高效展開美育教學、培養學生的審美能力具有不容忽視的重要作用[1]。合唱教學是小學音樂課堂教學的重要組成部分，在合唱的情境當中更容易引導學生去感知音樂藝術的美麗。因此新時期在積極展開小學音樂課堂合唱教學的過程中，必須做到以提升學生審美能力為核心。教師應采取有效措施提升學生的課堂參與度，從學生的特點和興趣愛好入手，不斷引導學生積極主動的參與合唱練習，更加充分的接觸音樂藝術；同時，還應堅持情感性原則，確保學生能夠在合唱學習中感受到歌曲內部深沉的情感，并在此基礎上獲得美的感受。

2.合唱活動與音樂課程標準

衡量音樂水平的一個重要標準就是合唱藝術水平，小學音樂課堂教學中，通過合唱教學有助于對學生聲樂水平的提升[2]。目前我國在積極開展合唱教學的過程中，還沒有形成系統化的教學模式，影響了合唱教學的功能。而新課標中明確指出，學生在合唱學習中，必須能夠對多聲部豐富表現力產生深刻的認知，同時能夠與其他同學進行緊密合作，努力進行個性化和創造性表演的基礎上，促使學生形成良好的團隊合作意識，最終為實現人才的全面培養奠定良好基礎。

二、提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略

1.通過二聲部練習培養學生良好的歌唱習慣

小學音樂合唱教學中，二部合唱是主要的合唱歌曲特點，針對此類型歌曲進行合唱訓練時，必須對二聲部視唱訓練的重要性產生深刻的認知，從腔、字、聲和氣等角度出發引導小學生對歌唱的組成部分進行了解，并在加強基礎訓練的過程中培養小學生良好的歌唱習慣，這對于提升小學音樂課堂合唱教學有效性具有重要意義[3]。在此基礎上展開合唱訓練，學生能夠對發聲方式、歌唱姿勢等的重要性產生深刻的認知，并在此基礎上逐漸將自身的情感融入到歌曲當中，只有這樣才能夠產生良好的歌唱效果，因此，學生在進行歌唱學習的過程中，就不會養成各種不好的音樂習慣，能夠正確的進行歌唱和音樂表達，有助于實現小學音樂課堂合唱教學的根本目標。

2.努力激發學生的學習興趣

學生只有在具有良好的聽辨能力、識譜能力基礎上才能夠完成合唱學習任務。因此在實際展開合唱教學的過程中，教師必須促使學生首先明確自己在合唱表演中的角色和重要性，并在此基礎上激發學生的創造性和主動性，充分運用自身所掌握的音樂基礎知識來進行合唱，素質自身在合唱中的角色，只有這樣才能夠不斷提升學生的音樂素養[4]。而要想實現這一目標，就必須采取有效措施吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。現階段，教師可以采用對比教學法，引導學生分別進行獨唱和合唱角色扮演，并在演唱中對合唱的感染力產生一定認知，體會到合唱音樂中所構建出來的美感與意境，最終對合唱學習產生濃厚的興趣，為提升小學音樂課堂合唱教學有效性奠定良好基礎。

3.通過音樂賞析培養學生對音樂作品的理解能力

合唱過程是對音樂作品進行二度創作的過程，要想提升合唱的表演效果，就必須保證學生在合唱中能夠全情投入，通過以情帶聲的方法進行演唱。而這一目標的實現是建立在良好的聽辨能力和深入理解作品內涵基礎之上的。學生在對音樂作品的內涵產生深刻認知的基礎上，能夠更加精確的對自己的聲部進行控制，并深入傾聽其他聲部，從而獲得一致的感情表達與音樂技能，高效實現合唱目標[5]。

例如，在小學音樂課堂合唱教學中，教師可以通過作品賞析的方式提升學生對音樂作品內涵的理解能力。此時教師可以將經典的二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》引入課堂，引導學生閉上眼睛仔細聆聽各種中所蘊含的情感，并學會在音樂表現時靈活的應用和諧與深情的聲音，從而對歌曲演唱過程中應保持的速度和力度進行有效控制。在這一音樂賞析學習中，對于提升學生的模唱能力、聽辨能力等都具有重要意義，學生的音樂記憶力會明顯增強。

結語

綜上所述，近年來，我國在積極進行人才培養的過程中，要求人才具備較強的審美能力、理解能力以及創造力，在這一過程中小學音樂教學的重要性突顯出來。合唱教學作為小學音樂課堂的重要教學內容之一，對于全面培養學生的綜合素質具有不容忽視的重要作用。新時期，小學音樂教師應通過二聲部練習培養學生良好的歌唱習慣、努力激發學生的學習興趣、通過音樂賞析培養學生對音樂作品的理解能力等途徑不斷提升課堂教學有效性，實現人才全面培養的目標。

參考文獻

[1]吳華玉.音樂游戲在小學音樂課堂教學中應用分析[J].都市家教（下半月），2017（12）：255.

[2]茹茹.小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用分析[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（10）：568.

[3]王艷華.小學音樂課堂引入動畫音樂的相關教學分析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（37）：40.

[4]劉靜.提高小學音樂課堂合唱教學有效性的路徑分析[J].中國校外教育（中旬刊），2017（5）：157，159.

[5]黃薈.關于提高小學音樂課堂教學有效性的探討[J].科學大眾（科學教育），2017（11）：55.