農村化學實驗教學的制約因素與對策

摘 要：實驗教學是化學教學中的重頭戲，但在農村化學教學中，實驗教學并沒有很好地開展。筆者將結合農村化學實驗教學現狀，從“農村化學實驗教學的制約因素”和“農村化學實驗教學的應對策略”兩方面入手，對農村化學實驗教學的制約因素與對策發表個人的認識與看法。

關鍵詞：農村化學；實驗教學；制約因素與對策

化學實驗教學就是學生在教師的指導下，使用一些儀器和材料，進行一些操作，然后觀察實驗對象的變化。通過實驗教學學生會對學習內容有一個更加深刻地理解，以下筆者將從實驗設施不足，經費投入不夠；教學效率不高，重視程度不夠這兩個制約因素以及轉變教學觀念，加大經費投入；規范實驗管理，加強制度建設這兩個對策為切入點，對農村化學實驗教學的制約因素和對策展開詳細的分析與論述。

一、 農村化學實驗教學的制約因素

（一） 實驗設施不足，經費投入不夠

新課標要求，學生要加大化學實驗實踐活動，而農村化學實驗教學中最常見的一個問題就是實驗設施不足，經費投入不夠。因地理位置和經濟發展等原因，農村的實驗設施在很大程度上是不完善的，就像實驗室設立較少，藥品短缺、過期，儀器損壞、老化等，經費限制了儀器和藥品的采購和更新。很多時候因實驗設施不足，實驗室滿足不了教學要求，教師不得不轉變教學方式，通過口述的方式讓學生想象實驗的過程，或者通過以往的實驗視頻來給學生播放觀看，這種教學方式極大地挫傷了學生學習化學的積極性。化學實驗的過程就是學生理解化學原理的過程，同時也是激發學生興趣的最好時機。用口述和觀看視頻來代替具體的實驗過程，學生并不會有一個深刻的感受，這對學生化學探究能力和動手實踐能力的培養十分不利。

（二） 教學效率不高，重視程度不夠

在經費缺乏，實驗設施不足的基礎上，化學實驗教學活動的增加對農村學校來說是很有難度的。化學實驗需要一定的時間，復雜的實驗甚至需要一節課或多節課的時間來完成，面對眾多學生教師一人指導起來比較困難，教學效率十分低下。另外由于藥品和儀器沒有及時更新，藥品過期，儀器損壞現象嚴重，學生實驗時達不到良好的效果，并且在實驗過程中，有些學生對化學藥品和儀器使用不是很熟練，容易出現安全事故，使教學活動難以順利進行。

面對諸多問題，教師就養成了重理論輕實踐的教學觀念，減少了實驗教學的次數。相應的學生對實驗儀器的操作水平就會比較弱，對一些化學藥品的認識不足、應用較少，導致學生對化學實驗也提不起興趣。長此以往，教師會越來越不重視實驗教學，學生也越來越不想要動手實驗。

二、 農村化學實驗教學的應對策略

（一） 轉變教學觀念，加大經費投入

化學是一門實驗性學科，學校一定要認識到化學實驗教學的重要性，加大對化學實驗經費的投入，設立專門的管理人員來管理化學實驗室，加強對藥品和儀器的整理、打掃、更新和替換等工作。學校要重視學生的化學實驗能力的發展，給學生創造實驗教學的條件，為學生化學綜合素養的提高做好基礎的準備工作。教師方面也要轉變自己重理論輕實踐觀念，改變因化學實驗繁瑣而不愿讓學生實驗的做法。在學生做實驗時，要有十足的耐心去指導學生，幫助學生更好地理解實驗過程。教師還要加強與實驗室管理員的溝通與聯系，把一些快過期的藥品要及時地利用起來，適時地增加學生的實驗次數，既減少了藥品的浪費，還提升了學生的實驗能力。

例如，在實驗室管理過程中，氯化鈉等藥品快要過期，為了讓藥品被充分利用，實驗室管理員可以與化學教師聯系，幫助教師組織學生開展實驗活動，復習《物質的提純》這一實驗。通過這種方式不僅可以把氯化鈉充分地利用起來，學生還可以鞏固氯化鈉提純的實驗過程：稱量、溶解、過濾、蒸發、再次稱量，學生對物質的提純實驗會有更加深刻的印象，同時使學生對實驗儀器和藥品的使用方法更加熟練。

（二） 規范實驗管理，加強制度建設

實驗室是學生實驗活動的重要場合，是學生參與化學實驗的重要保障，學校要規范和建設完整的實驗室管理制度，并不斷地修改和完善。為了引起教師和學生的重視程度，學校可以把化學實驗室的管理、化學實驗教學活動和化學教研活動納入教師的工作考核中，從學校方面給教師樹立重視實驗的觀念，同時也要加大對學生實驗能力的考察，舉辦一些化學實驗活動，把學生的實驗活動納入到學生的化學綜合成績中。為了把實驗室充分地利用起來，學校還可以制定計劃，定期開放實驗室，讓學生有機會自主實驗，培養學生的化學實驗探究能力。科學合理的制度管理，可以有效地增強師生對實驗的參與和重視。

總而言之，實驗教學是農村化學教學中的重中之重，對學生未來的化學學習有著深遠的教育意義，學校、教師、學生都要對實驗引起充分地關注。以上是個人對農村化學實驗教學的制約因素和對策的一點粗淺的認識與看法，不足之處還望指正，以促進農村化學實驗教學的進一步發展。

參考文獻：

[1]孫翔.農村初中化學實驗教學中實施探究教學模式的研究[D].內蒙古師范大學，2014-06-06.

[2]夏文蘭.淺談農村初中化學實驗教學的現狀及改進策略[J].讀與寫（教育教學刊），2014-12-15.

作者簡介：

蔡玉婷，四川省巴中市，四川省巴中市第五中學。