幼兒道德健康教育的重要價值及其實施策略

摘 要：“道德健康”是以培養道德健康的社會公民為目的，通過運用健康管理的方法，以人文環境的改善為主，校園環境、功能環境的改善相配合，運用知識教學與環境塑造相結合的方式，注重從思想上與行為上培養高尚的道德修養。在幼兒教學過程中，我們應該開展各項活動普及法律知識，讓孩子們通過愛自己、愛父母、愛同學、愛老師逐步升華到愛家鄉、愛祖國，在切身行動中加強道德觀念修養，養成良好的道德行為習慣，成為道德健康的人。

關鍵詞：幼兒；道德健康教育；素質教育

正所謂優良的品性是真正的財富，而襯顯這品性的是良好的教養，如何落實幼兒道德健康教育是我們今天探討的熱門話題，也是值得我們每一位教學工作者深思的問題。本文筆者先簡要分析幼兒道德健康教育的重要價值，接著試析如何在幼兒教學中落實道德健康教育的有效方法。

一、 幼兒道德健康教育的價值

幼兒期是影響和塑造一個人性格的重要時期，早期的教育和熏陶會在一個人的性格中留下深深的印跡。《幼兒園工作規程》（以下簡稱“《規程》”）中提出的幼兒園的任務是：“貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。”由此可見，德育是幼兒教育的重要組成部分，幼兒園在促進孩子在德、智、體、美等的全面發展的教育中，德育占據首位，育人為本，德育為先。《規程》中還指出：“幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。”所以，我們應對幼兒進行適時適度的德育，創造優良環境，讓幼兒受到潛移默化的影響，為幼兒形成、發展、鞏固良好的個性奠定基礎。培養幼兒終身受益的品質對提高整個國民素質，促進人類文明的進步，都起著巨大的奠基作用。為把幼兒培養成為熱愛祖國、有民族自尊心和責任感，講文明、懂禮貌、遵紀守法，有遠大理想、高尚情操和信仰，有社會主義經濟觀和價值觀，有開拓進取精神的符合時代要求的人才打下基礎，是幼兒園德育的主要任務。

二、 在幼兒教學中滲透道德健康教育的方法

（一） 在幼兒活動中滲透道德健康教育

教師，作為教育活動的組織者，應有強烈的育人觀念，立足教材，找準結合點，將各個領域的德育有機地整合，讓德育貫穿于教學過程中。讓孩子們在學習知識的同時，從情感、思想、道德、心理等方面對幼兒進行粗淺的思想品德教育，提高幼兒的綜合素質。

音樂和舞蹈教學符合幼兒身心發展的特點，能使幼兒獲得交往、合作、守規則、創造力等知識技能以外的品質，更能促進良好道德品質的形成。例如，在音樂故事表演《龜兔賽跑》教學活動中，幼兒根據故事情節，隨著音樂用身體動作表現兔子快跑、用動作和神態表現小烏龜努力向前爬的樣子。通過活動既享受表演帶來的快樂，又從中懂得了驕傲必敗的道理。

（二） 巧借重大節日與時事滲透道德健康教育

幼兒時期是兒童身心發展的敏感期，他們的意識、行為及對社會事物的觀察等方面，有著巨大的可塑性。德育過程中動之以情的關鍵就在于如何有效引起幼兒的情感共鳴。

如2009年國慶活動，震撼人心的大閱兵，令全國乃至全世界人民矚目！在介紹了國慶和閱兵活動后，幼兒懂得我們祖國是個繁榮昌盛、欣欣向榮的國家，作為中國人真驕傲、真自豪！集體意識和國家意識都得到了培養。

（三） 在游戲活動中滲透道德健康教育

角色游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲，老師提供了一個游戲場景，創設了一個游戲的情節，幼兒通過扮演的角色，反映著現實生活中人與人的交往關系，模仿社會生活中人們的行為準則，學習勞動者的優良品質，學習待人接物的態度，體驗他們的情感。幼兒在角色游戲的情景中，由于扮演角色而忘卻了自我，逼真地表現所擔當的角色的特點。比如在超市游戲中，扮演售貨員的幼兒，要有禮貌地對待顧客，要熱情服務，還要提醒大家排隊購物等。

在日常教學活動中，我們會經常看到這樣的事情：兩個孩子為搶一個玩具而爭吵；幾個孩子為誰先滑滑梯而各不相讓；在放學時經常會看到孩子順手將書包扔給來接自己的家人；張開雙臂撲向自己的媽媽，讓媽媽抱著回家的孩子比比皆是。這些在家里人人關心的“小皇帝”將許多壞習慣帶到了幼兒園，他們任性、自私、自理能力差，如果任由其發展，勢必會使他們的壞習慣更加明顯，這些壞習慣可能會成為幼兒成才的絆腳石。

（四） 家校合作，共促德育

家校合作已經成為當下最為提倡的一種教學方式，尤其是在面對幼兒教育。家庭可以說占據著幼兒教育的“半壁江山”，我們不得不重視家庭教育。也正是基于此，我們提出了家校合作，共同促進幼兒健康成長。比如：探索實施家長參與學校的活動，如家長會、個別家長見面會、學校開放日、親子活動，勵志教育、感恩教育、節慶活動等；實施家長參與學校教學的方式，如家長參與校本課程開發與教學、優秀企業家的勵志報告、成功人士的演講、家長參與評估學校課程和教師教學等；實施家長參與學校管理的方式，如家長委員會、學校領導接待日、問卷調查、意見箱等；抑或者是實施家長主動為學校服務的意識，如募捐集資、志愿義工等。此外，學校還可以給家長以教育、培訓、配合、參與的機會。幫助家長建立一個良好的教育意識，讓家長重視對幼兒的道德健康教育，并且愿意積極配合學校開展各項教學工作，從生活和課堂雙方面促進學生健康發展。

三、 總結

素質教育背景下德育工作是幼兒園教育工作的首要任務，也是一項艱巨而又復雜的系統工程，是一項長期的工程。作為德育工作者，我們任重而道遠。作為“人類靈魂的工程師”，我們不僅要教好書，更要育好人。

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作者簡介：

陳瓊，重慶市，重慶市大足區龍水鎮中心幼兒園。