引特色活動 育多元人才

摘 要：現代社會進入高速發展的新時代，社會所需人才呈現多樣化的趨勢，現代教育工作者，尤其是班主任老師，應該了解多元智能的理念，啟迪學生多元化的夢想，以培養多元化人才。

關鍵詞：小學特色活動；孕育多元人才；體驗運動項目

班主任在開展育人教育的過程中，往往以活動為載體，進行班級文化建設。沒有活動，沒有參與，班集體就沒有生命力。豐富多彩的班集體活動是活躍班級生活、達成班集體目標的有效途徑。追夢過程中，全體學生全情投入、不遺余力參與各種實踐活動，不停地挖掘自己的優點，發展特長，實現自己的夢想。

一、 開展班隊活動課，樹立正確人生觀

開展“滘口追夢人”的主題班會課，讓還讓每一個孩子明確自己尋找到自己心中的夢想。另外，通過開展形式多樣班隊課和中隊活動課，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們的夢想和行動不要偏離正確的航道。主題班會是班集體建設中最常見的活動之一，開展《中國好少年》《感恩親恩》《做最好的自己》等主題班隊課，以討論、演講、小品、相聲等形式，培養學生良好的行為習慣、公民道德建設。

二、 自創班徽、班旗、班歌，播種夢想的種子

“夢想港灣”的班徽，是由班里在美術方面有特長的孩子小瑩所設計，班徽上的“5.4”是代表五（4）班的全體師生，小舤船是代表老師載著他的學生們在知識的海洋里探索和追逐他們的夢想。班級是同學們的港灣，“我愛我班”是代表每個同學都必須愛護自己的班級，維護班級的榮譽，每個人都要有一榮俱榮，一損俱損的理念。

“夢想港灣”的班歌，是由班里在聲樂方面有特長的孩子小怡和小婷選曲、作詞創作而成，選取了“大夢想家”的伴奏音樂，創作了充滿朝氣和夢想的歌詞，講述了夢想之船駛出港口、追逐夢想的過程，滿載著激情與希望，使人振奮，鼓勵同學們堅持不懈，勇往直前地獲得成功，哪怕失敗，也不后悔。

“夢想港灣”的班旗，是由我們班擅長平面設計的小晴同學設計，班旗以白色為底，代表著同學，們純真、可愛的坦率心靈。大大的漢字“五四”印在了班旗的正中間，仔細一看，還有阿拉伯數字隱藏在“五四”間，實得別具一格，獨有特色。“五四”上下的兩個正在運動的小人代表著體育精神。體育精神是一種不畏艱難、積極向上的人生態度，是信念與追求，是拼搏與進取，是一種永不放棄、永不氣餒、永不低頭的超越精神。在“五四”的四周，有許許多多的紙飛機在飛翔著，紙飛機是夢想與自由的追隨者，代表著渺小人物偉大的夢想，雖然只是一架紙飛機，但也有朝著廣闊的天空飛去的勇敢和力量！我們正值青春年少，只有我們奮發進取、揮灑汗水，才能澆注出我們的成功之花！

三、 七彩實踐活動，孕育夢想的花朵

班級活動是班級工作的精髓，展現的是班級的精神風貌和特色。它既能讓學生在活動中體驗、感悟、發展，鍛煉，培養學生的組織能力、合作能力，又能有效調動學生的積極性，發揮學生的潛在能力，為學生的成長提供舞臺。

（一） 經歷文化洗禮，綻放幸福之花

為了讓學生留下難忘的六一兒童節，組織學生參加學校六一兒童節游園活動、班級的美食分享活動，讓學生體驗“快樂之美”，感受“幸福之美”。在母親節時，通過開展“護蛋行動”，讓學生感受到母親的艱辛，體會母親的愛。為了讓孩子體驗生活，培養學生的科學意識和探索精神，引導學生從生活中獲取知識，全體學生參與養蠶的體驗活動，學生積極參與，把養蠶的全過程記錄下來，做成資源包《蠶寶寶成長記》，該資源包獲得小欖鎮綜合實踐案例評比二等獎。每年的菊花藝術節、荼薇文化節活動期間，為了讓學生了解家鄉——小欖的優秀傳統文化，參與傳統文化的傳承，我們都組織全體學生參觀菊花展覽、荼薇園，學生樂在其中，思在其中。我們還組織學生參加了形式多樣的社會實踐活動，其中，到“海洋王國”進行秋游活動，到“開心農場”進行親子一日游活動，參加小欖鎮舉辦的學生展能訓練。班級也開展形式多樣的讀書節活動，在課室、家里、圖書館、走廊、飯堂、樹下，都是孩子的學習的園地，讓學生在知識的海洋里翱翔。

（二） 參與服務活動，盛開有愛之花

班中的學生非常積極參與志愿服務活動，他們除了平時會主動幫助老師做事，協助老師開展教育教學工作，還參與班級管理和學校管理工作，每個學期，都有一些學生主動參與學校志愿服務隊、飯堂志愿管理員的管理工作。此外，小怡同學參加了創益菊城的“曬書活動”，小瀅同學參加了中秋節小欖“燈籠設計比賽”，小伍和小何兩位同學了參加慈善萬人行公益活動，小伍同學還經常參與小欖助學團的愛心助學團公益活動，到廣西賀州等地進行助學行動。班級的多名學生積極參加小欖鎮多個部門舉辦的“創益菊城，衛愛行動”清潔活動，學生走到大街小巷，清潔路上、墻壁的垃圾和污跡，培養動手能力的同時，培養社會責任感。這些同學都是愛心滿滿的公益人，體驗“助人之美”。

（三） 體驗運動項目，收獲成功之花

在體育節中，我班學生全員參與，積極參與各項比賽項目，勇于拼搏，運動會的入場式評比獲最佳創意獎，個人項目，如男、女子短跑、跳遠、乒乓球、跳棋等方面都獲得第一名，團體項目，兩個第一名，團體成績也獲得第一名。此外，實行班長全面負責，值日班長輪值參與全面管理班級事務，小組長管理好組員，從上到下的層級管理，形成系列的管理體系，培養出一批優秀的“小領袖”，培養有才干的管理人才。

四、 結束語

全國十佳班主任、北京師范大學校長培訓學院特聘專家游漢松先生曾經說過，每一位老師都有一個寶藏，在所教過的學生之中，會有那么多英姿勃發的學生，成為追夢者和圓夢者，而老師作為學生曾經的夢想的引導者、促進者、見證者，得天獨厚地擁有引導學生追夢的豐富經驗。經過一年多的活動浸潤，班里的每一個學生都根據自己的夢想，發展自己的個性特長，并通過“永不止步”的學習活動，使自己成為“最優秀的自己”，有20多位學生能在文化、科技、藝術、體育、公益、綜合管理等不同的領域中凸顯出各自的個性特長，并在很多大型活動中盡顯才華，培養了一批多元化的未來人才。

參考文獻：

[1]游漢松.懶漢班主任的智慧寶典[M].湖北：崇文書局，2014.

[2]魏書生.班主任工作漫談[M].廣西：漓江出版社，2003.

作者簡介：

林結玲，廣東省中山市，廣東省中山市小欖鎮中心小學。