有你，有我，有琴，有快樂(lè)

高菲

在剛剛落幕的第10屆“金色北京”全國(guó)少兒小提琴藝術(shù)節(jié)比賽中，6歲的張婉然獲得了獨(dú)奏、重奏、齊奏3枚金獎(jiǎng)，收獲了學(xué)琴路上第一個(gè)大滿(mǎn)貫。此次比賽，讓我們看到更多優(yōu)秀的小朋友，更多執(zhí)著于陪娃學(xué)琴的家長(zhǎng)。與眾多小琴童家長(zhǎng)相比，我差得太多。與眾多優(yōu)秀的小琴童相比，婉然仍有一定差距。但回顧婉然學(xué)琴之點(diǎn)滴，也不免有諸多感慨可與大家分享。

婉然是2015年9月開(kāi)始在趙薇小提琴樂(lè)園零起步學(xué)習(xí)小提琴的。當(dāng)初選擇這門(mén)樂(lè)器的原因不像很多小朋友那樣經(jīng)過(guò)慎重考慮。說(shuō)來(lái)也是機(jī)緣巧合，同事送我一把她女兒小時(shí)候用過(guò)的八分之一的小提琴，婉然看了很喜歡。恰巧另一位同事告訴我，她兒子在趙薇小提琴樂(lè)園學(xué)琴好多年，這里走出了很多優(yōu)秀的琴童。于是，在同事的引薦下，4歲9個(gè)月的婉然就這樣懵懵懂懂走上了學(xué)琴之路。

對(duì)于小提琴，我一竅不通。聽(tīng)說(shuō)初學(xué)小提琴想要拉出好聽(tīng)的聲音是很難的。不像鋼琴，按下去就有聲音，而且是準(zhǔn)確的音高。弦樂(lè)的音準(zhǔn)是無(wú)形的，要靠自己的耳朵去判斷。為此，我從一開(kāi)始就非常重視對(duì)婉然音準(zhǔn)的要求。令我欣慰的是，婉然天生一副好耳朵。一開(kāi)始，我在鋼琴上從簡(jiǎn)單的C大調(diào)音階彈起，反復(fù)上下行，讓婉然充分熟悉標(biāo)準(zhǔn)音A的音高位置。過(guò)了一兩天，我就跟婉然做“猜、猜、猜”的游戲，我隨便彈一個(gè)音，婉然猜是什么音，答對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。讓我沒(méi)想到的是，貼紙完全不夠獎(jiǎng)勵(lì)，后來(lái)我只好不斷增加難度……現(xiàn)在的婉然，已經(jīng)可以準(zhǔn)確地聽(tīng)出任何3個(gè)琴鍵同時(shí)發(fā)出的音高。

通過(guò)這個(gè)游戲，讓我充分看到了婉然學(xué)習(xí)小提琴的潛能，她真的有一副好耳朵。但是，我也清楚地告訴婉然，好耳朵是學(xué)琴的加分項(xiàng)，刻苦才是學(xué)琴的必要項(xiàng)，給她講了方仲永的故事，只有天分卻不刻苦的孩子終將一事無(wú)成。小婉然懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

說(shuō)到刻苦，婉然與樂(lè)園很多孩子相比還有很大差距。盡管我也會(huì)監(jiān)督她每天練琴，但是她是個(gè)慢性子，做事不夠麻利和專(zhuān)心，如果我不能在旁邊全程陪同，練琴質(zhì)量就會(huì)大打折扣。學(xué)琴初期，家長(zhǎng)全程有質(zhì)量的陪同十分必要。但一直這樣下去，孩子也會(huì)養(yǎng)成過(guò)度依賴(lài)的習(xí)慣，不會(huì)自主管理時(shí)間，提高效率。婉然開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，我每天都會(huì)陪她把老師要求的作業(yè)完成。記得第一個(gè)月，婉然幾乎沒(méi)有拉琴，而是持琴、持弓、手指靈活等空弦基本功的訓(xùn)練。盡管不是拉曲子，但這些訓(xùn)練比拉曲子還重要。第一步走好了，之后拉琴就會(huì)更順；如果根基打歪了，養(yǎng)成壞習(xí)慣，后面很難改，也會(huì)制約拉琴的效率和效果。

我清楚地記得剛開(kāi)始給我們上音修課的譚老師講過(guò)，孩子還沒(méi)開(kāi)始拉琴的時(shí)候，可以做一些左手的手指靈活練習(xí)，4根指頭自然放在平面上，每根手指單獨(dú)抬起來(lái)。1、2、4指做起來(lái)都會(huì)很輕松，而3指（無(wú)名指）就會(huì)很困難。一開(kāi)始，婉然每抬到3指時(shí)都會(huì)氣急敗壞地說(shuō)“為什么抬不起來(lái)，為什么抬不高”，我就會(huì)開(kāi)玩笑似的跟她說(shuō)：“他們兄弟4個(gè)，就數(shù)老三有點(diǎn)小笨笨，我們多幫幫他好嗎？以后1、2、4指每人抬落10下，3指抬落20下。”婉然按我說(shuō)的做了，每次還小小的嘲笑一下3指，說(shuō)：“嘿，你這個(gè)小笨笨，該起來(lái)了！”在后來(lái)的拉琴中實(shí)踐證明，婉然的手指靈活度還是打下了一定基礎(chǔ)的。

隨著拉琴逐漸步入正軌，從基本練習(xí)到練習(xí)曲目，我只要做到偶爾的監(jiān)督和檢查即可。孩子大多對(duì)時(shí)間沒(méi)有概念，盡管也能認(rèn)識(shí)鐘表，但不會(huì)對(duì)時(shí)間有緊迫感。為此，我就買(mǎi)了兩個(gè)沙漏，一個(gè)15分鐘，一個(gè)30分鐘。通常，我要求婉然持琴15分鐘，才可以放下休息一會(huì)兒，每天練4個(gè)15分鐘。她也會(huì)看著沙漏是否已經(jīng)漏空，來(lái)證明自己專(zhuān)注拉琴的時(shí)間。目前，婉然已經(jīng)培養(yǎng)了一定的自覺(jué)性，盡管還有很大的提升空間，但多少有些進(jìn)步，我也不用全程一刻不停地盯著她練琴了。

婉然剛到樂(lè)園學(xué)琴的時(shí)候，我肚子里面就懷妹妹了。婉然爸爸不懂音樂(lè)，為了讓婉然學(xué)小提琴的第一步走得扎實(shí)些，我堅(jiān)持陪讀到懷孕9個(gè)月。持之以恒是學(xué)習(xí)任何事物的必備條件，特別是對(duì)于小琴童來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持才是最終取得成績(jī)的法寶。為了讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，家長(zhǎng)就要以身作則。婉然知道，媽媽為了讓她好好學(xué)琴，挺著大肚子還要陪她上課。坐在樂(lè)園的小椅子上雖然不太舒服，但是媽媽堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)講。孩子看在眼里，記在心上。盡管她的注意力不可能像大人一樣集中，但多少?gòu)男睦砩纤龝?huì)暗示自己，要認(rèn)真，要努力。

我要求婉然每天都要跟自己的“好朋友”小提琴打聲招呼，不論練琴時(shí)間長(zhǎng)短。如果因?yàn)榇_有一些原因，不能保證當(dāng)天練琴的時(shí)間，也至少拿出琴來(lái)，拉一拉空弦，不要讓自己的手跟琴“陌生”了。原本剛報(bào)名的時(shí)候，我也買(mǎi)了把成人琴，想著跟婉然一起學(xué)。盡管我工作非常忙，但多少學(xué)一點(diǎn)、懂一點(diǎn)，對(duì)婉然一定是有幫助的。后來(lái)肚子越來(lái)越大，實(shí)在拿不動(dòng)琴了，記得跟婉然合奏的最后一首是《美麗的紅麥子》。后來(lái)一次調(diào)琴，E弦被我弄斷了，從此我的琴就沉睡在一邊了。

倒是婉然，她比我有毅力，在我住院生妹妹的時(shí)候，她還拿琴到醫(yī)院去練，還給醫(yī)生和護(hù)士阿姨們表演。婉然常說(shuō)，她的小琴都要留好，以后妹妹也要學(xué)，她還能當(dāng)小老師呢。

有人問(wèn)我，孩子學(xué)琴苦不苦，我笑一笑，想學(xué)好，一定是苦多于甜，但也一定是甜大于苦。我也告訴婉然，如果有夢(mèng)想，現(xiàn)在就要腳踏實(shí)地。今天的成績(jī)只是一個(gè)起點(diǎn)，而且是個(gè)很高的起點(diǎn)。獲得一次金獎(jiǎng)不難，難的是一直保持下去，并堅(jiān)持下去。

孩子畢竟是孩子，在遇到困難的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，更多的要去鼓勵(lì)，堅(jiān)定他們的信心。沒(méi)有誰(shuí)一直持琴不累，沒(méi)有誰(shuí)只練幾遍就可以上臺(tái)揮灑自如。我告訴婉然：“媽媽會(huì)一直陪你左右，從做你的督導(dǎo)老師，到做你的得力助手，做你的忠實(shí)粉絲……”