“校長好!”上午,我走到校門口,發現一群同學站在門衛室旁喊我。
“馬校長,他們是上一屆的學生,說因高考放假了,想進來看他們的老師。但因為老師們在上班,我叫他們下午放學時來。”一位門衛師傅說。“你們先到物外書吧,在那看書聊天,等一會老師們。”我對孩子們說,他們齊聲答應著,興高采烈地進了校園。
我打電話給了曾校長,叫他安排學生成長中心的劉主任先照顧一下同學們,他說:“聽門衛師傅說,昨天就有許多讀高中的同學回來,快到放學時,才放他們進來。”我在電話中說,“這樣不好,這個校園曾經是他們的校園,大家什么時候想回來看看都可以。”同學們重返母校,說明他們對初中生活是懷念且珍藏的,這里有他們的寶貴回憶。
那么,什么樣的校園、怎樣的老師最值得同學們回憶和懷念,這可能是我們需要尋找的答案。《嫁接十一學校》一書中曾寫過王海霞校長的一個案例:“一天下午,王海霞在初中部和老師們討論后,抱著筆記本走進電梯,一群學生也跟著走了進來。他們背著書包,有的個頭還沒有長起來,有的已經高出她一頭。他們眼神單純,神情俏皮,精神抖擻,青春氣息逼人,一看就是初一年級的學生。”站在他們的身邊,王海霞校長心中忽然涌起一份感動。“中學對一個人一輩子的影響是很特別的,他們在人生最美好的季節,毫不設防、坦然地接受我們,給我們機會走近他們、影響他們。感謝他們,能讓我在他們最美好的季節里陪伴他們。”
忽然,王海霞校長對自己的言行緊張起來。“我有沒有在無意間給他們帶來一點兒傷害呢?”
所以我想,一個好的,引人留戀的母校,應該有一位時刻關注學生心理,有著教育敏感度的校長。
正午的陽光,從窗外櫻樹的樹縫中瀉了進來,透過辦公室的窗戶玻璃,我發現教學樓前平臺上的木槿花已經在開了,再過十多天,就是中考的日子,2018年的畢業典禮也到了。在這木槿花開的6月,我們又將說“再見”。
在每一屆的畢業典禮會上,校長總是應該說兩句話的,記得在2015年的6月,我說的是“母親與母校”。
當你揮手再見、上路遠行時,給了你生命的人,你叫她母親,而給了你成長的地方,你稱它母校。
母校是你揮手之前的校園,是你昨天和前天的學校,是你曾經拼搏和成長的地方。
母校是用來回憶的,母校是用來忘記的,因為母校是一種過去,因為母校是一種記憶,一種成長的記憶。
在時間的河里,記憶中不會有昨天的試卷題,也不會有昨天的書本和作業,記憶中只有曾經的老師和同學,只有曾經的我和你。
母親給了我們最初的模樣,母校給了我們現在的模樣,而最終的模樣取決于我們自己。所以,成長是每個人一生的事業。
小樹難以在大樹的影下生長,因為教育,成長中的少年終將離開母親和母校,帶著愛,遠走他鄉。
望著高考后重返母校的孩子們,我思緒萬千:曾經的校園,永遠是同學們的家,這個校園和這里的老師們,時刻歡迎同學們回來,也在時刻等同學們回來看看;愛需要說出來,但愛更是一種行動。重返校園,證明這個校園曾經有愛,并且愛在生長,是愛的回憶和記憶時常給了我們力量和勇氣;當大家重返校園,要給學弟學妹以動力和方向,也要讓曾經的老師看到你們的未來和希望;在重溫時光,重溫歲月的過程中,相信我們身臨其中的每一個人,都會找到重新再出發的信心、勇氣、智慧和力量。