高校教育管理新理念：教育管理專業化

王忠鵬

摘 要：本文首先介紹高校教育管理專業化的必要性，其次深入分析教育管理專業團隊的質量要求。結合自身的管理經驗，文章最后提出了構建專業教育管理團隊的基本思路。

關鍵詞：高校教育管理；專業化；質量要求；基本思路

1.前言

要提高教育質量，我們必須擁有一流的教師隊伍和一流的管理團隊。因此，高校必須改變僵化和傳統的教育管理模式，更新教育管理理念，加強高校教育管理專業化的建設。

2.高校教育管理專業化的必要性

2.1依法治校和依法管理需要專業的管理團隊

高校必須強化法制化管理。《高等教育法》的頒布實施，使高校真正成為面向社會依法自主辦學的法人實體。高校作為法人，應當依法享有自治權，實現自律和自我管理。管理工作合法化要求學校制定各項管理規章制度，需要符合國家有關法律法規，認真落實規章制度，實現行政管理的統一性，連續性和穩定性。高校管理工作可以有效保證教育教學秩序和科研秩序的正常化。這是依法治校的價值取向，也是科教興國的實際需要。

2.2管理創新和制度創新需要專業的管理團隊

創新是一個民族進步的不竭動力。特別是目前，全球經濟一體化，信息全球化，網絡化和新事物勢不可擋。為了培養具有創新意識和實踐能力的工作者，滿足時代和社會發展的高素質人才，高校必須尊重學生的個性。根據學生的需求，在指導過程中進行分類，根據自己的能力教學，為學生提供更多的時間和空間，使他們能夠獨立學習。進行管理創新和制度創新，突破刻板印象，改變傳統的管理制度及老化的管理手段。

2.3科學規范的管理需要專業的管理團隊

高校的管理水平直接影響著高校教育資源的優化配置和最大使用效率。并對學校的改革與發展起著至關重要的作用。即使是最好的教育資源也只是一種潛在的生產力。科學規范的教育管理是提高教育質量和社會效益的根本保證，最終實現人才培養的目標。

2.4高效的教育需要專業的管理團隊

教育管理是利用現代產業的管理體制和運作模式推動高等教育管理改革，使高校的各項建設更多地依靠社會力量、依靠市場而不是政府和國家。高校面向市場需求，走自我積累，自我發展的道路。為了提高大學教育產出的效益，大學教育管理工作者必須具有全新的思維方式，需要跳出舊的教育教育。要全面建立以市場為導向的教育管理理念，引入和建立資本觀，市場觀，利益觀，質量觀，人才觀和發展觀。致力于創建具有市場滲透力的教育管理專家。

3.教育管理專業團隊的質量要求

3.1必須樹立現代的教育管理理念

現代教育管理理念強調教育即服務，為消費者提供優質服務，滿足學生發展的需要。強調市場經營的思維。重點是以學生為中心，加強創新是實施素質教育和創新教育的主線。強調尊重學生的主體性，認識到學生之間的差異，注重發展，鼓勵具有無限創造力的學生。通過在校學習來強調終身教育的概念，這是學生在科學技術和社會生活發展中必須具備的新要求。在人才培養過程中重視知識和技術的培養，同時注重培養創新精神，創業意識和創新能力。注重人文素質的提高，以創新為主線，培養學生在教育過程中具備各方面的綜合素質和能力。

3.2必須具備良好的業務素質

良好的企業素質是教育管理人員依法管理的基本條件。作為教育管理者，必須具備教育管理的相關理論知識，并熟悉教育學，心理學，管理學，教育經濟學和教育社會學等基本原則。掌握教育科學規律，理解教育規則，才能實現教育和管理的雙重教育效果。特別是在市場經濟條件下，為了合理配置資源，實現人，財，物的最佳組合，大學教育管理者必須具備廣泛的理論知識。同時，為了適應高等教育的發展，教育管理者還必須具備計算機應用知識和技能，具備現代信息素養。在教學過程中對文件和資料進行數字化，網絡化和信息化，采用科學的管理方法和手段，建立科學的管理體制和運行機制，走上現代化管理的軌道。

3.3必須具備較強的綜合管理協調能力

隨著教育改革的不斷深入和發展，只有理論知識是不夠的。學校就像一個小社會，需要學生在與人相處時學會溝通協調與合作。通常學校內的矛盾和問題較多，困難會接踵而至。它必然會對高校的教學過程產生影響，給學校的改革和發展帶來損失。為此，教育管理人員必須在管理過程中不斷總結新經驗，來開創教育管理新局面。

4.構建專業教育管理團隊的基本思路

4.1加強教育管理的專業理念，加強教育管理的專業化

高等教育需要適應市場經濟的轉型，教育管理水平也應適應高等教育的發展。學校應根據這一特點建立教育管理團隊，選擇具備能力和基本素養的優秀人才進入教育管理團隊。教育管理部門要注意日常繁瑣事項的干擾，充分發揮其政策指導，檢查監督職能。加強管理團隊的學術性，逐步將教育管理的中心工作從教育過程轉向教育目標管理，教育系統管理。更需要要建立現代教育管理的教育服務理念和教育管理理念。

4.2轉變觀念，重視教育管理，切實加強管理團隊建設

一流的學校必須擁有一流的教師，但他們也必須具備一支專業的管理團隊，這些管理者要聰明，能干，并且熟練使用高等教育的管理理念。這也是大學辦學不可或缺的條件。如果一所大學沒有一支優秀的管理團隊，那么很難創造一個好的教師水平。因此，我們必須改變思維方式，重視管理團隊建設。有必要將管理團隊建設升級到與教學團隊同等重要的位置，并制定與教學團隊兼容的管理團隊建設計劃。培養教育管理干部作為學科帶頭人，使他們成為擅長管理，理解教育的現代綜合管理專家。

4.3強化任職資格培訓和崗位培訓

高校應將教育管理干部的學習，業務培訓和繼續教育納入學校計劃，并區分不同部門和不同人員的具體情況。著眼高校改革發展和干部管理的實際情況，認真確定不同的學習內容和培訓重點。首先，建立嚴格的任職資格準入制度，在工作經驗和學歷上嚴格要求，具備合格的資格證書和上崗證書。第二，高校必須培養現代管理科學知識的人才，需要接受系統的專業管理訓練，在管理工作中進行實踐，探索和積累經驗，加強從經驗管理到科學管理的管理，有必要加強管理干部的管理科學教育。第三，要加強對法制的教育。做到有規則要遵循，有法律要遵守。第四，要掌握評估機制，落實資格制度，及時加強培訓，對工作質量進行嚴格考核。

參考文獻

[1]閆建璋，郭真珍.教育管理專業化研究范疇探析[J].教學與管理，2015（21）：4-6.

[2]陳莉.高校研究生教育管理人員專業化研究[D].上海交通大學，2008.

[3]桑玉軍.高校教育管理新理念：教育管理專業化[J].佳木斯大學社會科學學報，2003（04）：62-63.

（作者單位：錦州師范高等專科學校）