一所農村中心校的“土”實踐

徐光明 甘甜 雷杰能

這是來自小江鎮中心小學的一組數據：在校生1621人，留守生1000多人，其中寄宿生623人，而寄宿生中90%是留守學生。

這是有關小江鎮中心小學的幾個關鍵詞：全縣學生人數最多、寄宿生最多、校園面積最大、離縣城最遠的農村中心小學。

這是一所教學設施、辦學條件、師資隊伍、生源發展相對滯后的農村邊遠寄宿制學校，通過“人”的努力，卻辦出了公平而有質量的教育，學校先后獲得了“贛州市義務教育合格學校”“贛州市義務教育辦學標準化學?！薄摆M州市文明單位”“贛州市紅領巾示范?！薄靶咆S縣教學質量達標先進單位”“信豐縣教育系統目標管理先進單位”“信豐縣教育系統安全工作先進單位”多項榮譽稱號，贏得了老百姓的認可，其奧妙何在？

用愛呵護學生的“善”

小江鎮中心小學的興平同學（化名），從小被親生父母遺棄，因無正常的自控能力，壞毛病很多，所以先后被3個家庭抱養，曾一度輟學，讀三年級時被現家庭收養，學校幫其補錄學籍。但興平同學性格古怪，厭學嚴重，再度輟學。了解到該生情況，李春寶校長帶領任課教師多次到興平同學家里勸學，同時向上級申請貧困家庭學生補助，幫他交納生活費。興平同學重返校園后，班主任和任課老師更是在生活、學習上，進行全方位的關心?，F如今的興平同學正一點一點轉變著，變得愛看書了、愛與同學友好相處了。記者采訪的當天在操場上遇見他，他還熱情地和校長打招呼。

小江鎮中心小學有許多像興平同學一樣“難教”的學生，但在老師的精心呵護下都得到快樂的成長。學校副校長溫珍飛告訴記者：“這里離廣東省很近，外出務工的農民很多，所以學校的留守孩多，給學校的教育教學工作帶來了很大的壓力。很多留守孩由于缺少親情的關愛，行為養成差，很多人甚至成為‘問題學生。也有很多學生因為學習成績差，因此而失去了自信，‘破罐子破摔?！?/p>

一天，李春寶校長在校園里看到這樣一幕，一個學生對著來找他的爺爺奶奶，極不耐煩地說：“你們來干什么？回去回去！”

這讓李春寶很有觸動：學校留守兒童比例大，這些被隔代撫養的孩子因為父母長期不在身邊，親情缺失，衍生出一系列問題。家長把孩子送到學校，這是對學校的信任，“不讓一個孩子掉隊”就是學校的責任。如何在一個留守兒童居多的校園種下“愛”的種子，植入“善”的基因？以“善文化”為載體，立德樹人。

學校以“善謀善行，善學善成”為主打造校園文化。“善謀樓”“善學樓”“善行樓”“善成樓”，學校的每一棟樓，以“善”命名；校園主要墻體、樓梯及教室內外也充實著“善”文化；1000平方米的“善學園”里，新建花池、新種樹木、完善座椅，為學生提供課后讀書的場所，同時以班級為單位，開辟“善行”實踐基地，壟壟菜園，縱橫分明……“善”的種子，在學生心中播下。

用快樂占據學生的心窩

臍橙飄香的季節，小江中心小學舉辦了“幸福小江、走進橙園——贛南臍橙采摘校外研學活動”，學生們像過年一樣高興。在老師的帶領下學生來到橙園，打出制作好的橫幅，戴著禮儀帽，先參觀橙園，然后再采摘臍橙、剝臍橙、品嘗臍橙，回去還要寫一篇參觀臍橙的感受。

活動中，老師啟發學生：“臍橙是什么味道？臍橙有哪幾種吃法？臍橙有哪些功效和作用？”學生一邊采摘一邊在想老師提出的問題。李春寶校長介紹說，這樣的活動效果非常好，他們體驗到了勞動的快樂，也激發了他們愛祖國、愛家鄉的思想感情。

學校把勞動作為立德樹人的一條重要途徑。作為全縣校園面積最大的中心小學，校園內有一塊勞動基地。記者看到，菜地里種滿了學生栽種的蔬菜，辣椒、南瓜、空心菜……每一個班都有領種的菜地，都為本班的菜地取了一個好聽的名字，并把菜地的名字寫在一塊木牌上插在菜地里。

勞動讓學生得到快樂，得到成長，社團活動更是紅紅火火，讓學生笑口常開。校園足球隊、乒乓球、羽毛球、美術、合唱、舞蹈……學校立足本土成立了十幾個興趣社團，學生們在老師的帶領下自主開展各類活動，個性得到張揚。

一名高個子的男生，五年級時就有1.75米，他卻為此自卑內向，運動時肢體不協調。加入籃球興趣小活動后，在老師的關心與指導下，不僅更加陽光自信，還能與老師一同參與比賽活動了。如今的他不僅找到學習、生活的自信，也更加熱愛生活。

學校每月都會給孩子們過集體生日，當月生日的孩子都能領到一個屬于自己的蛋糕。他們齊唱生日歌，許愿、送祝福，學生的心里感到暖暖的。對于留守兒童，學校給予更多的關愛。學校聯合郵政系統開展“親情卡”寄遞活動，開設親情電話。各班都建立了班級微信群，讓家長都進入微信群，隨時了解孩子的學習生活情況。

為了豐富學生生活，學校認真做好活動育人這篇大文章，開展形式多樣、學生喜聞樂見的活動。每年定期開展校園禮儀崗活動，少先隊員甜美的微笑，給人溫暖陽光的氛圍。此外還開展了“安全伴我行”“爭創無零食班級”“彎彎腰，撿回一個潔凈的校園”等各類“善行少年”主題活動。

為了提升學生的素養，學校舉辦“讀書節”活動，讓學生得到優秀作品的熏陶；舉辦“經典美文”誦讀比賽，走進名家經典，培養熱愛祖國優秀文化；多年堅持“說普通話、寫規范字、讀經典書、做文明人”主題活動，要求全校學生每天堅持半小時練習硬筆書法、一小時閱讀經典優秀作品、每天做一件好事，校園處處充滿樂學、文明之音。

學校每個學期末隆重表彰、獎勵“文明學生”“ 安全文明班級”，孩子們“文明”“從善”的積極性被不斷激發。

用情充實教師的“樂”

“清晨，我們迎著第一縷陽光帶領孩子們出操、晨練，晚上九點待學生入睡后才忙自己的事兒；學生偶感風寒感冒，老師如媽媽般及時帶學生問醫拿藥，精心呵護每一棵幼苗成長?！睖卣滹w副校長告訴記者，老師們的生活雖然很忙碌，但充實。

農村學校教師聘任難、難留住，“能為老師多做一點是一點”。為此，學?？朔涃M不足的困難，積極爭取立項，新建教師周轉房，緩解教師住房緊張的困難，籌措資金安裝教師宿舍樓熱水系統等設施，改善教師生活條件。開學為教師送上一盆綠植，定期舉辦集體生日會、美麗鄉村踏春郊游、風味小吃制作交流、青年教師聯誼會等活動，豐富教師業余生活，提升團隊凝聚力。

“我們這些外地教師節假日要是沒回去，學校還會安排專人做飯。平日過年過節，生孩子之類的，學校的工會主席還會送來慰問。”肖地發老師告訴記者。

全校教師吃住在校，早把學校當成自己的“家”，黃桂香、林麗、鄒淑瓊等幾位老師在產假期間仍樂于住在學校。

有愛的地方就有“家”， 目前該校是全縣教師隊伍最穩定的學校。在這樣的氛圍下，教師努力提高自身素質，改進教學，提高教育教學質量。

記者到校采訪的當天晚上，正逢學校“無生模擬課堂”語文組的決賽。簡約的教學目標、簡單的教學板塊和簡潔的教學方法，雖然底下沒有學生，賴星芬老師依舊用情地上完《畫楊桃》一課。

“為不影響正常的教學，我們利用晚上時間開展‘無生模擬課堂比賽?！崩畲簩毿ｉL介紹，學校從今年3月至5月舉辦了“教學大比武”活動，教師個人通過對《課程標準》的深入學習，用一個月時間通讀分析全套教材。此外，學校每周開展一次教研活動、開展“三字一話”技能大賽、教師朗誦大賽等，促進教師專業成長。

“沒有‘高、大、上的教學活動，都是些‘很土的校本教研活動?！崩畲簩毺寡??；顒与m“土”，卻加深了教師之間交流，教師在“學、比、趕、超”中收獲了職業成長的樂趣。與此同時，學校教學質量歷年在縣里保持先進行列，各地農村校生源流失，該校的學生卻越來越多。