發(fā)揮少先隊隊干部作用 構(gòu)建學(xué)生自主管理模式探究

邸昌翠

【摘要】少先隊隊干部是一個班級的核心組織，他們在班級活動中從自我做起，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)、管理班級，實行自我教育、自我管理，帶領(lǐng)少先隊員積極參與學(xué)習(xí)、勞動是他們的責(zé)任和義務(wù)。對于一個班級的管理，少先隊隊干部無論是從帶頭還是引導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面，都起著積極的促進作用，對班級具有非常重要的意義。明確少先隊隊干部的職責(zé)，發(fā)揮他們的主觀能動性.要培養(yǎng)。少先隊隊干部的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。通過民主競選選定少先隊干部，樹立主人翁意識。

【關(guān)鍵詞】少先隊隊干部 引領(lǐng)作用 自主管理

【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0227-01

少先隊隊干部是一個班級的核心組織，他們在班級活動中從自我做起，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)、管理班級，實行自我教育、自我管理，帶領(lǐng)少先隊員積極參與學(xué)習(xí)、勞動是他們的責(zé)任和義務(wù)。對于一個班級的管理，少先隊隊干部無論是從帶頭還是引導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面，都起著積極的促進作用，對班級具有非常重要的意義。本人從以下幾點談?wù)勆傧汝犼牳刹吭诎嗉壒芾碇械囊I(lǐng)作用和在自主管理上的自我發(fā)揮能力，與大家分享：

一、明確少先隊隊干部的職責(zé)，發(fā)揮他們的主觀能動性

在教育教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，少先隊工作不但對于班級有積極的主導(dǎo)作用、引導(dǎo)作用，也會涉及到學(xué)校工作的方方面面，為校園建設(shè)，校園文明禮儀的養(yǎng)成等做出貢獻。比如，衛(wèi)生、路隊、安全、紀(jì)律等檢查工作活動的開展等，既要讓少先隊參與工作，管理工作，又通過工作全面鍛煉學(xué)生能力，提升了學(xué)生的認(rèn)識，大大促進了學(xué)校各項工作的正常開展。更重要的是，讓工作與學(xué)生的成長形成了互動，互進，也充分發(fā)揮少先隊隊干部的監(jiān)督檢查作用，組織作用。這無論是對實現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)管理，還是班級的榮譽，都是有益的，達到了既分工到人又相互合作的團結(jié)協(xié)作。同時，創(chuàng)建了良好的校園環(huán)境，也促進了學(xué)生之間的信任、團結(jié)，對學(xué)生的性格形成，道德品質(zhì)，甚至文明禮儀素養(yǎng)的提升，都是有利的因素。

比如，在新學(xué)期開始時，老師先要先征求隊干部的意見，和隊干部協(xié)商制定一學(xué)期的少先隊活動計劃，包括本學(xué)期要參加的學(xué)校活動、班級的奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，也包括如何安排大隊長、副大隊長、宣傳委員、文娛委員、勞動委員、中隊長、值勤干部等人的具體工作職責(zé)和所要堅持的工作原則和達到的目標(biāo)。讓每一位少先隊隊干部深知自己身上責(zé)任，努力在班級管理中發(fā)揮作用，和學(xué)生一起靈活、合理、科學(xué)地管理班級，并發(fā)揮隊干部的引領(lǐng)作用，調(diào)動大家的積極性，使學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮和利用。只要少先隊隊干部的職責(zé)明確，不僅讓學(xué)校的少先隊風(fēng)貌發(fā)生變化，校園環(huán)境和文化得到良好的維護和發(fā)揚，也會使班級管理得到促進和發(fā)展，讓每一個學(xué)生在有良好氛圍的班級里健康成長，快樂學(xué)習(xí)。

二、要培養(yǎng)少先隊隊干部的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力

隨著信息時代的不斷的發(fā)展，全國的教育教學(xué)資源越來越豐富，互通有無，你我共享的特征也日益顯著。21世紀(jì)的小學(xué)生們思維能力強，知識面廣，不適合在過去說教式管理模式下，成長、學(xué)習(xí)。作為教育工作者，我們要注重培養(yǎng)少先隊隊干部的自主管理意識、創(chuàng)新意識，發(fā)揮他們對班級管理的引領(lǐng)作用，增強班級的自主管理水平。這就要我們在平日的教育中，首先要用自己的管理模式、理念、知識，喚醒少先隊隊干部內(nèi)心深處的創(chuàng)新意識，調(diào)動他們的積極性，讓他們做為班級的核心、中心，引領(lǐng)班級成員、少先隊員，構(gòu)建自主管理的班級模式。在平時的少先隊員活動中，作為老師我們需要做的就是根據(jù)班級的實際情況，制定少先隊活動的計劃和目標(biāo)，把握宏觀方向，保證活動形式的豐富性和多元化，從而激發(fā)少先隊員的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

比如，我們結(jié)合文明禮儀教育，開展了“文明禮儀伴我行”這樣的主題會。在活動中充分發(fā)揮少先隊隊干部的作用，他們以自身積極參與，熱情主動的態(tài)度，帶勸少先隊員們的積極性、主動性，在活動獻計獻策，想好點子，積極投入到活動中來。這樣不擔(dān)提高了學(xué)生文明禮儀的素養(yǎng)，而且還讓班級氣氛更活融洽、活躍、團結(jié)、積極，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)有推動作用。

再比如，在母親節(jié)的前幾天，我和少先隊隊干部商量，發(fā)動和組織學(xué)生動手給母親做賀卡，在賀卡上寫上自己要對母親說的心理話。這個活動不但讓少先隊員們在動手操作的過程中凝聚了對母親的愛，而且還讓他們慢慢懂得了感恩，對老師的教育、對同學(xué)們的陪伴，從此都有一份感恩在里頭。在少先隊隊干部的組織下、帶領(lǐng)下，隊員們在這樣的活動中，使他們的情感認(rèn)識、價值認(rèn)識得到了刷新和成長，這既是對構(gòu)建班級自主管理的促進，也是對每個隊員自我成長和發(fā)展的促進，是對我自認(rèn)識能力和創(chuàng)新能力的提高。

三、通過民主競選選定少先隊干部，樹立主人翁意識

少先隊員既然要在班級管理中具有引領(lǐng)作用，要帶動大家發(fā)揮主人翁的意識，構(gòu)建班級自主管理的模式，那么，少先隊隊干部的選拔、任用就非常重要。不但要全班同學(xué)包括老師的認(rèn)可，自身具有非常寶貴的品格，如，熱愛集力、組織能力強、責(zé)任心強、綜合素質(zhì)高等這些具吸引力的素質(zhì)，還要他自己熱愛班級管理工作，甘愿把自己做為班級管理的主人翁，為班級的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，成長發(fā)展貢獻自己寶貴時間。

所以，為了真正發(fā)揮少先隊隊干部在班級管理中的引領(lǐng)作用，構(gòu)建學(xué)生自主管理的意識和模式，每年的新學(xué)期開始，我都要組織學(xué)生，認(rèn)真評價上學(xué)期的隊干部，分析他們的工作成績，發(fā)現(xiàn)他們的問題，同時除了繼續(xù)任用的，還要再一次競選一些優(yōu)秀的隊員補充到干部隊伍中去，為班級的管理工作做貢獻。因為少先隊隊干部的成立，是為全班同學(xué)服務(wù)，管理班級正運行，順利發(fā)展的，所以讓全班同學(xué)圍繞一個問題，選擇合適的人選。這個問題就是：“什么樣的人適合當(dāng)隊干部？”等同學(xué)們在會上暢所欲言，自己選定管理自己的隊干部后，他們就會在平時的學(xué)習(xí)中、活動，自愿自覺地配合隊干部工作，為自己的學(xué)習(xí)和班級的發(fā)展出上自己的一份力量，形成學(xué)生在班級中自我管理的模式。

四、結(jié)束語

總之，優(yōu)秀的少先隊隊干部，在一個班級管理中的引領(lǐng)作用不可忽視。因為他們不但會用自己的言行影響學(xué)生，也會用自己的責(zé)任心約束學(xué)生，天長日久，使每一個學(xué)生都能發(fā)揮主人翁的意識，自主管理，構(gòu)建良好的班級風(fēng)氣，使少先隊隊干部的作用真正得到發(fā)揮。

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