淺談農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展思考

譚樹(shù)文

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0；J0-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0252-02

藝術(shù)能陶冶人的情操，凈化人的靈魂，在學(xué)校教育中，藝術(shù)教育更是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，與其他學(xué)科相互滲透，共同構(gòu)成了促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展不可分割的教育整體，尤其是對(duì)學(xué)校德育工作開(kāi)展有很大的促進(jìn)作用。但是我國(guó)的藝術(shù)教育起步非常地晚，基礎(chǔ)也比較差，更是學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，加快學(xué)校藝術(shù)教育改革和發(fā)展步伐，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

近年來(lái)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育雖說(shuō)得到了一定的發(fā)展。但是我們也無(wú)法回避這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：在相對(duì)落后的農(nóng)村，藝術(shù)教育仍舊是學(xué)校教育的一個(gè)“盲區(qū)”，藝術(shù)教育的發(fā)展仍面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育現(xiàn)狀

（一）農(nóng)村學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育重要性缺乏正確的認(rèn)識(shí)

在農(nóng)村學(xué)校，很多人認(rèn)為美術(shù)課音樂(lè)課體育課可有可無(wú)，雖然課程表上都安排了藝術(shù)課課程，但只是流于形式，有的甚至是為了應(yīng)付上級(jí)教育部門(mén)的檢查，平常根本不上課，甚至連個(gè)專(zhuān)業(yè)的教室都沒(méi)有。所以長(zhǎng)期以來(lái)的藝術(shù)課就成了耍耍課、語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、自習(xí)課，有的更成了“看課、守課、雜課、豆芽課”。學(xué)校只注重表面，不重內(nèi)涵；只重視少數(shù)的特長(zhǎng)生，而不面向全體，更是忽視了藝術(shù)教育的日常教學(xué)。除中等師范類(lèi)學(xué)校和藝術(shù)院校外，期末考試和升學(xué)考試中沒(méi)有考試要求。在九年義務(wù)教育的具體要求中也沒(méi)有明確的規(guī)定。農(nóng)村學(xué)校目前對(duì)藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)人才也沒(méi)有迫切需求，認(rèn)為藝術(shù)交易專(zhuān)業(yè)人才在農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有多大作用。總之，農(nóng)村學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的作用和重要性缺乏本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

（二）藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)師資匱乏嚴(yán)重

目前，在農(nóng)村中小學(xué)教師中，藝術(shù)課教師從正規(guī)師范院校畢業(yè)，受過(guò)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化教育和培訓(xùn)的教師少之甚少，大部分對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)知之甚少。藝術(shù)教育師資嚴(yán)重不足，有的學(xué)校美術(shù)課音樂(lè)課完全由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等“主課”教師兼教。而且現(xiàn)在有的任課教師在教育觀(guān)念、教學(xué)態(tài)度、學(xué)識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力等方面與藝術(shù)教學(xué)的實(shí)際需求存在著較大的差距。在某些學(xué)校藝術(shù)教育和藝術(shù)教師并不受重視，因?yàn)樗囆g(shù)課程的成績(jī)不作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量好壞的依據(jù)，也沒(méi)有建立藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)、測(cè)評(píng)體系，所以藝術(shù)教師普遍存在上課不上課無(wú)所謂，上好課上不好課沒(méi)關(guān)系的錯(cuò)誤思想，以至教師的教學(xué)無(wú)壓力，無(wú)動(dòng)力，應(yīng)付了事。在工作中也不思進(jìn)取，自甘墮落。

（三）學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育認(rèn)識(shí)欠缺

在農(nóng)村尤其是在落后的農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)的思想封閉，觀(guān)念陳舊，文化素質(zhì)低，知識(shí)面窄。他們只關(guān)心孩子語(yǔ)數(shù)外等“主課”的學(xué)業(yè)，認(rèn)為自己的孩子不是學(xué)藝術(shù)的“料”。現(xiàn)在雖然普及的是素質(zhì)教育，提倡讓孩子全面發(fā)展，但升學(xué)時(shí)最終脫不了與考試的關(guān)系，而考試不與藝術(shù)科目掛鉤。所以，對(duì)音樂(lè)和美術(shù)，孩子學(xué)與不學(xué)，教師教與不教，對(duì)家長(zhǎng)而言沒(méi)有多大關(guān)系的。以至輕視甚至阻礙孩子學(xué)習(xí)音體美的興趣。

（四）藝術(shù)教育資金設(shè)備短缺

必要的場(chǎng)地設(shè)備和器材是開(kāi)展藝術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前，農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教學(xué)設(shè)備的配置，雖然在“普九”、“普實(shí)”的工作中得到了改善，但用在藝術(shù)教育上的投資相對(duì)較少。就算配備一些簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)備，由于學(xué)校管理不善，使用不當(dāng)，導(dǎo)致藝術(shù)教學(xué)設(shè)備損毀、流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不能保證教學(xué)的正常開(kāi)展。很多農(nóng)村學(xué)校不能配齊國(guó)家規(guī)定的藝術(shù)教育設(shè)備與器材，沒(méi)有配置音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)用教室，無(wú)法提供儲(chǔ)藏教具、工具、器材的場(chǎng)所。藝術(shù)教育書(shū)籍和其他藝術(shù)資源，供藝術(shù)教師備課，學(xué)生搜集、查閱的資料也相對(duì)匱乏。教學(xué)設(shè)備不足，藝術(shù)教學(xué)工作就無(wú)法順利開(kāi)展。沒(méi)有基本教學(xué)器材的輔助，藝術(shù)教學(xué)形式受到了限制，教學(xué)效果自然也大打折扣。

二、關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議

（一）轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，重視藝術(shù)教育

長(zhǎng)期以來(lái)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題一直制約著農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展，要從跟本上改變那些“藝術(shù)無(wú)用倫”的觀(guān)點(diǎn)。要認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的重要性和必要性。藝術(shù)教育對(duì)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，培養(yǎng)正確的審美能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展有著不可替代的作用。藝術(shù)教育更是學(xué)校實(shí)施美育的最主要內(nèi)容和途徑，在促進(jìn)人的全面發(fā)展的同時(shí)能促進(jìn)人的個(gè)性化的充分發(fā)展，是素質(zhì)教育不可缺少的有機(jī)組成部分。沒(méi)有了藝術(shù)教育，就談不上美育；沒(méi)有美育，也就談不上素質(zhì)教育。總之，藝術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科教育所不可替代的作用。

（二）加強(qiáng)硬件建設(shè)，豐富課程資源

音樂(lè)、美術(shù)器材的配置是開(kāi)展藝術(shù)教育的重要條件之一，也是順利實(shí)施藝術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。一方面，在教育資金相對(duì)困難的情況下，要努力克服等、靠、要的思想，因地制宜，積極采取兩條腿走路的辦法。盡量依靠自力更生和充分利用本地資源條件，自制部分教學(xué)用具和器材。如簡(jiǎn)易的畫(huà)板、畫(huà)架、畫(huà)夾等，鼓勵(lì)學(xué)生及家長(zhǎng)自帶或自購(gòu)一些民間樂(lè)器，如二胡、笛子、電子琴等。另一方面，各級(jí)政府、教育行政部門(mén)通過(guò)各種渠道積極籌措資金，幫助學(xué)校購(gòu)置藝術(shù)教育設(shè)備，為藝術(shù)教育創(chuàng)造良好條件。同時(shí)，也要注意妥善保管各種教學(xué)用具和器材，避免損壞和流失。

（三）建立評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)藝術(shù)教育規(guī)范發(fā)展

建立一套中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)制度和健全的中小學(xué)藝術(shù)教師的考評(píng)與獎(jiǎng)懲系統(tǒng)。評(píng)價(jià)是手段，本身不是目的。用評(píng)價(jià)的手段，建立激勵(lì)機(jī)制，可以使教師工作積極性的到激發(fā)，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。在某種意義上更為直接地左右學(xué)校的辦學(xué)方向。

（四）提高教師素質(zhì)，壯大師資隊(duì)伍

建設(shè)一支與素質(zhì)教育相應(yīng)的藝術(shù)教師隊(duì)伍，是學(xué)校藝術(shù)教育良好健康發(fā)展的重要保障。首先，學(xué)校要為藝術(shù)教師發(fā)展創(chuàng)造條件，如進(jìn)修、考察學(xué)習(xí)等。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)藝術(shù)教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，采取集體備課，上公開(kāi)課、觀(guān)摩課、點(diǎn)評(píng)課、示范課等以提高教師素質(zhì)，同時(shí)學(xué)校要尊重藝術(shù)教師的勞動(dòng)，重視藝術(shù)教育工作，如在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面要優(yōu)先為藝術(shù)教師提供機(jī)會(huì)等。最后，要把對(duì)藝術(shù)課成績(jī)的考查放到和其他學(xué)科同等重要地位，給藝術(shù)教師以壓力和危機(jī)感，促使藝術(shù)教師在工作中嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取。

總而言之，我們必須要提高藝術(shù)教育和藝術(shù)教師在農(nóng)村學(xué)校教育中的地位，認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育的重要性和必要性。雖然藝術(shù)教育較以前有了很大的改觀(guān)，但為了更好的適應(yīng)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，仍需要教育部門(mén)、學(xué)習(xí)及教師的共同努力，積極探索適合農(nóng)村發(fā)展水平、具有農(nóng)村特色的藝術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育，充分開(kāi)發(fā)藝術(shù)教育的功能，為農(nóng)村藝術(shù)教育開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更好的局面。