維新變法思想的命題探索

湖北 涂啟鋒 張 利

近年來，高考文綜歷史卷的一個鮮明特色，就是選擇與當前社會的熱點問題相關的材料作為試題背景，將歷史與現實有機結合，突出反映人與社會和諧發展的現代意識與時代特征。據此，周年紀念成了高考命題的 “看點”，是高考命題的重要考查形式之一，特別是“逢十”的周年紀念是命題老師最為青睞的。所以，關注2018年周年紀念大事，不僅是應對2018年高考熱點問題命題的重要途徑之一，也是2018年高考歷史專題復習中不可或缺的組成部分。

2018年是維新變法運動開展120周年，維新變法思想：可能成為高考命題的重點，所以教師在幫助學生梳理知識點時，一定要在復習過程中特別注意此考點。

一、考情分析

年份（年） 試卷類別 題號 考查內容全國I卷 29 近代中國思想解放潮流——留日學生區域分布全國Ⅱ卷 29 近代中國思想解放潮流——社會風尚的變化全國Ⅲ卷 41 近代西方對中國的沖擊2016 全國Ⅲ卷 28 梁啟超的“詩界革命”全國Ⅲ卷 29 張之洞維護“傳統思想”狀態2015 全國I卷 40 康有為對儒學的認識全國Ⅱ卷 29 康有為的思想主張2014 全國Ⅱ卷 28 維新變法2012 全國卷 41 近代中國向西方學習的歷程——維新變法2017

從表格來看，維新變法思想這個考點幾乎每年都會出現，已成為高考的必考內容，主要以選擇題為主，也涉及非選擇題。從考查角度來看，一方面，命題從一定時期的思想是一定時期的政治、經濟的反映角度考查維新思想；另一方面以“中國儒家思想的演變”為主題考查維新思想的特點。從考查內容來看，本知識點考查維新思想的特點、內容、實質以及維新思想與儒家文化的關系，重在對知識點內的全面、詳細和深度考查，而對早期的維新思想、維新思想的啟蒙作用以及與其他知識之間的比較等則尚未涉及。值此維新變法運動開展120周年之際，筆者認為此考點還有很多命題角度值得進行探討。

二、知識梳理

（一）早期維新派

1.背景

早期維新思想產生于19世紀六十年代以后，伴隨著西方資本主義思想文化的傳入和民族資本主義的產生而出現。

2.主張

早期維新派認識到，向西方學習不能僅僅局限于“器物”層次，必須上升到經濟、政治制度和思想文化領域，才能挽救民族危亡。

3.評價：早期維新思想沒有形成系統、完整的理論，更沒有付諸實際行動。

（二）康、梁維新思想

1.背景

①“西學”進一步傳入；②民族工業初步發展；③民族資產階級形成；④甲午中日戰爭的刺激；⑤早期維新思想提供了思想理論基礎。

2.代表人物

（1）康有為

①開辦萬木草堂，宣傳維新變法思想。

②著有《新學偽經考》《孔子改制考》，借經學的外衣，否定君主專制統治，宣傳維新變法的合理性和必要性。

③有力地抨擊了封建頑固思想，其思想被稱為“思想界之一大颶風”“火山大噴發”。

（2）梁啟超

發表《變法通議》，抨擊封建專制制度的危害和頑固派的因循守舊，宣傳設議院、伸民權、變法圖存的思想。

（3）嚴復

①借用進化論“物競天擇，適者生存”的原理闡釋變法的必要性。

②指出封建君主皆為“大盜竊國”，主張國家屬于人民，“王侯將相”是人民的公仆。

（4）譚嗣同

批判專制君權、宗法等級制度及綱常禮教，提倡男女平等 ；著有《仁學》。

3.實踐：維新變法

4.特點

①康有為：將西方資本主義政治學說與中國儒家思想結合起來。

②梁啟超：主張伸民權、設議院、育新民、變法圖存。

③嚴復：利用進化論思想宣傳維新變法。

5.影響

①政治上，推動了維新變法運動的發展。

②經濟上，使民族資產階級深受鼓舞，推動了民族資本主義的發展。

③思想上，起到了思想啟蒙的作用。

三、要點突破

維新思想的特點及原因

1.特點

（1）中西融合：把西方資本主義的政治學說同傳統的儒家思想相結合，如康有為的《孔子改制考》，借助儒家思想宣傳西方資產階級學說。

（2）救亡圖存：體現中國社會面臨崩潰和民族危機加深的現實，蘊含了救亡圖存、發展資本主義的強烈愿望，但也反映出民族資產階級軟弱性、妥協性的特點。

（3）由理論到實踐：把維新思想轉變為維新變法運動。

2.原因

（1）客觀原因：當時中國資本主義發展先天不足，資產階級力量十分弱小，而封建頑固勢力十分強大，不能與封建勢力徹底決裂。

（2）主觀原因：康、梁作為民族資產階級上層分子的代表，與帝國主義和封建主義有著密切聯系，其思想認識具有局限性。

四、命題探究

角度一 維新變法與當前改革開放相結合

維新變法在中國近代起到了思想啟蒙的作用，指導了維新變法運動，但最終卻以失敗而告終；新中國改革開放以來，對農村和城市進行經濟體制改革，取得了巨大成功。通過對維新變法的失敗和改革開放的成功進行比較分析，探索改革的經驗與教訓，認識到改革開放不僅要深化經濟體制改革，也需要深化政治體制改革。

挖掘命題點一：2018年是維新變法120周年，也是新中國改革開放40周年。縱觀這兩個重要事件，從維新變法的失敗到改革開放的成功，可以得到哪些啟示？

【解讀】改革是對舊有的生產關系、上層建筑做局部或根本性的調整變動。綜合分析維新變法和新中國的改革開放可知，社會基本矛盾是社會發展的根本動力；階級斗爭是推動階級社會發展的直接動力；革命與改革是推動社會形態更替與社會發展的重要動力；科學技術作為先進生產力的重要標志,對于推動社會發展有著非常重要的作用。

角度二 維新變法與中國夢相結合

當下的中國夢是近代追求民主、獨立、富強歷程的延續，這與近代中國國家層面上反侵略、求民族獨立，政治上反專制、求民主，經濟上反壓迫、求發展的過程密切相關。高考注重從歷史與現實相結合的角度進行命題，考查近代先進的中國人在政治、經濟、思想等方面的探索，其經驗教訓給當下實現中國夢以歷史借鑒。

挖掘命題點二: 1905年，嚴復與孫中山在倫敦會面。嚴復說：“以中國民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者將見之乙，泯于丙者將發之于乙。為今之計，惟急從教育上著手，庶幾逐漸更新乎？”孫中山說：“俟河之清，人壽幾何！君為思想家，鄙人乃實行家也。”材料反映出當時先進的中國人在思想主張上有什么特點？

【解讀】根據材料可知，面對嚴重的民族危機，先進中國人開始積極探尋救國救民之路。嚴復主張維新改革，實行教育救國，而孫中山則主張革命，二者救亡圖存的路徑不同，說明對救國路徑的思考趨于多元化。

角度三 妥協也是一種智慧

妥協是一種政治斗爭策略，是沖突雙方通過政治談判、協商等方式互相作出讓步，以緩解矛盾并達成共識的一種行為，有利于政治民主的實現。康有為為實現其君主立憲的改革理想，在宣傳維新思想的過程中，充分利用了孔子在封建統治階級中的權威，同時也向封建頑固勢力作出一定的讓步，既減少了改革的阻力，又宣傳了資產階級維新思想，從而推動維新變法的實施。類似的做法在許多國家中都有存在。例如：英國通過“光榮革命”和《權利法案》完成了政治變革，又通過責任內閣制推動了民主化進程，建立了君主制、貴族制、民主制混合的政體；法國1785年憲法確立的共和政體，是共和派與保皇派間的妥協；美國1787年憲法中的共和政體是南北方、大小州、中央與地方間的妥協；中國在1911—1912年由南北議和、清帝遜位和南北政府整合構成的大妥協等。

挖掘命題點三： 斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》中記載：中國的這一危險形勢也影響了居統治地位的士大夫，不過他們是被迫傾向于改良而非傾向于革命。他們由于自己的官位和既得利益，只需要“傳統范圍內的改革”。他們仍然認為，改革中國的儒家文化，就可以滿足現代的需要。材料中說的“他們”是指哪一派別？

【解讀】根據材料并結合所學可知，康有為通過撰寫《孔子改制考》，宣稱孔子是托古改制、主張變革的先師。借助經學的外衣，否定君主專制統治，宣傳維新變法的必要性和合理性，有力地抨擊了封建頑固勢力，符合材料中“改革中國的儒家文化，就可以滿足現代的需要”。由此可見，材料中的“他們”屬于資產階級維新派。

角度四 維新思想與文藝復興、宗教改革相聯系——借助傳統

康有為在宣傳維新思想時，將西方資本主義政治學說與傳統儒家思想相結合，借助孔子和傳統儒家經典的外衣，其真正目的是為了宣傳資產階級思想，這與近代西方的文藝復興和宗教改革類似。文藝復興是借助復興古希臘羅馬文化來傳播資產階級思想文化，宗教改革則是借助宗教來達到政治上的訴求。

挖掘命題點四：文藝復興時期，進步的文學家和藝術家打著復興古希臘羅馬文化的旗號來傳播資產階級思想；維新變法時期，以康有為為代表的維新派人士借助孔子的外衣傳播維新思想。綜上所述，試分析文藝復興和維新變法的代表們的共同之處。

【解讀】文藝復興是借助于古希臘羅馬文化而進行的資產階級思想文化運動。它是以資本主義經濟的發展作為經濟基礎，借助于古希臘羅馬文化而進行的運動。以人文主義作為指導思想，14世紀興起于意大利，15世紀達到高潮，16世紀傳播到歐洲各地；在維新變法中，康有為著有《新學偽經考》和《孔子改制考》，為孔子披上了改革家的外衣，借孔子的權威積極宣傳資產階級的維新變法主張，儒學成為了宣傳新法的工具。所以二者的共同點在于都借助于各自的傳統文化來宣傳新思想，一定程度上體現了改革家們的高明之處。

五、試題演練

1.康有為著力引申和附會孔子的學說，著《新學偽經考》和《孔子改制考》 ，有“孔子穿上西裝”一說。這實質上反映了康有為 （ ）

A.借助孔子權威宣傳資產階級文化

B.深受儒家思想的影響

C.思想宣傳中存在著嚴重的落后性

D.傳播資產階級思想文化

2.他（梁啟超）追隨康有為變法，但為了尋求真理，又同其師激烈辯論抗爭，康有為扶持溥儀復辟，他又給予嚴厲批評；他反對共和，反對革命，同革命黨人論戰。但武昌起義后，他又表示熱烈擁護民主共和，并出任民國政府的總長；他擁戴袁世凱做大總統，并為他獻計獻策，但當袁世凱復辟帝制時，他又與蔡鍔一起，舉起護國大旗，討伐袁世凱。梁啟超對康有為和民主共和的態度轉變反映的實質是 （ ）

A.梁啟超思想上善變

B.民主與專制的斗爭

C.當時社會動亂不堪

D.康、梁意見存在差異

3.“在對待封建國家的態度上，他反對做根本的改革，不想廢除封建的政權機構……在對待封建最高統治者的態度上，他表示絕對的忠心，主張君主擁有廣泛的權利，反對革命，成為一名時代的落伍者，革命的敵人……在對待人民的態度上，他把人民群眾反抗封建壓迫的斗爭視為內亂。”材料中的“他”最有可能是（ ）

A.林則徐

B.李鴻章

C.康有為

D.孫中山

4.一方面，有著嶄新的社會政治意義的思想理論斗爭之所以必須穿上古老的服裝，是因為“‘一切死亡先輩的傳統像噩夢一般籠罩著活人的頭腦’……另一方面，傳統的古舊東西之所以能發生變化且具有新的內容和意義，歸根結底，則完全是‘由造成這一變化的人們之階級關系即經濟關系來決定的。”……“康有為畢竟靠了這兩部大著作——《新學偽經考》和《孔子改制考》，造成了維新運動的領袖地位。那時候比較先進的知識分子，誰都佩服‘南海康先生’。”材料意在說明 （ ）

A.康有為“托古改制”的合理性

B.知識分子都佩服康有為

C.康有為思想有軟弱性和局限性

D.變法有充分的思想準備

5.毛澤東曾談及某運動時說：“彼時因幾千年的大帝國，屢受列強打擊，怨痛愧悔，既而奮發。知道徒然長城渤海，擋不住別人的鐵騎和無畏兵船，中國的老法，實在有些不夠用，……中國時機的轉變，在那時候為一大樞紐。”該運動是指 （ ）

A.太平天國運動

B.義和團運動

C.維新變法運動

D.辛亥革命

參考答案：

1.【答案】A

【解析】康有為著力引申和附會孔子的學說，著《新學偽經考》和《孔子改制考》，對維新變法運動影響最深，實質上都是借用孔子的權威，即“托古改制”，來宣傳西方資產階級的進化論和改革思想。故有題干所說“孔子穿上西裝”一說。這種做法有力地沖擊了封建頑固勢力，為推行維新變法奠定了理論基礎。故本題答案選A項。

2.【答案】B

【解析】作答本題時需注意歷史的分期對研究梁啟超的作用。維新變法時期，梁啟超主編《時務報》，發表了《變法通議》等文章宣傳變法，并宣傳“民權論”。“為了尋求真理，又同其師激烈辯論抗爭，康有為扶持溥儀復辟，他又給予嚴厲批評”。概括材料可知，梁啟超對康有為從追隨變法到激烈辯論抗爭再到嚴厲批評。對民主共和態度的變化要注意武昌起義前后梁啟超態度的變化，從反對共和到擁護共和再到維護共和。從維新變法到辛亥革命，其實質是民主與專制的斗爭。故本題選B項。

3.【答案】C

【解析】本題考查維新思想，根據材料可知，“他”主張在政治制度上進行改革，但又“反對做根本的改革”。結合所學可知，符合這一主張的應該是資產階級維新派，他們主張實行君主立憲制，但并不主張推翻清朝政權的統治，反映出維新派的軟弱性和局限性，故材料中的“他”應是康有為。故本題選C項。

4.【答案】A

【解析】本題考查康有為維新思想，據材料“一切死亡先輩的傳統像噩夢一般籠罩著活人的頭腦”可知，傳統思想文化對人們的影響巨大，只有“托古”才能取得人們的敬意和信賴，才有利于減小變法的阻力，且可在嚴峻形勢下依托孔子這尊護法神“避禍”，從而有利于維新變法的推行，這充分體現了康有為的智慧。其他選項非主旨。故本題選A項。

5.【答案】C

【解析】本題考查維新變法運動，尊重材料是做對歷史題目的秘籍。根據材料“知道徒然長城渤海，擋不住別人的鐵騎和無畏兵船”可知，該運動發生在甲午戰爭失敗之后，“中國的老法，實在有些不夠用”則說明部分先進的中國人認識到僅僅學習西方的“器物”已經不夠，從而轉向制度層面的學習，據材料“中國時機的轉變，在那時候為一大樞紐”并結合所學知識可知，C項符合題意。