讓寫(xiě)作成為一件愉快的事

高林芝

同學(xué)們，寫(xiě)作文是語(yǔ)文課程中的一個(gè)重要部分。我們很難想象一個(gè)寫(xiě)作水平很差的同學(xué)，他（她）的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)是優(yōu)秀的。相反，我們也很少看到有人在作文方面得心應(yīng)手，而語(yǔ)文成績(jī)卻糟糕得一塌糊涂的。由此可見(jiàn)，作文水平和語(yǔ)文成績(jī)是密切相關(guān)的。那么，我們?nèi)绾尾拍芴岣咦约旱淖魑乃侥兀?/p>

社會(huì)上隨處可見(jiàn)的《作文速成》之類(lèi)的書(shū)，把作文技巧吹得神乎其神，仿佛寫(xiě)作水平的提高只在一夜之間，其實(shí)我們只要稍動(dòng)腦筋就知道這是天方夜譚。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，要提高自己的寫(xiě)作水平，一方面要不斷地閱讀，積累語(yǔ)言材料，豐富頭腦;另一方面還需要多觀察、多思考、勤練筆，大膽想象，提高自己對(duì)寫(xiě)作的興趣，讓寫(xiě)作成為一件愉快的事。

一、積累素材，培養(yǎng)閱讀興趣

激發(fā)閱讀興趣，有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。興趣是閱讀活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑，只要同學(xué)們對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就會(huì)樂(lè)于閱讀，不僅在課堂上認(rèn)真閱讀課文，課外時(shí)間也會(huì)自己主動(dòng)去閱讀。這樣，曰積月累，你們的閱讀面越來(lái)越廣，積累的素材越來(lái)越豐富，寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì)文思泉涌，信手拈來(lái)。

從小學(xué)一年級(jí)起，同學(xué)們就應(yīng)重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行種種閱讀實(shí)踐活動(dòng)。這種閱讀實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的根本途徑，老師提出的某項(xiàng)閱讀要求，大家要仔細(xì)體會(huì)，在閱讀實(shí)踐中掌握閱讀的要領(lǐng)，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，同學(xué)們將終身受益。

二、大膽想象，發(fā)展創(chuàng)新思維

人的創(chuàng)新思維的發(fā)展，創(chuàng)新能力的提高，是當(dāng)今時(shí)代的要求和當(dāng)代教育的目標(biāo)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出問(wèn)題，從新的可能性，新的角度去看問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造的想象力。”因此，大膽想象，對(duì)發(fā)展同學(xué)們的創(chuàng)新思維，尤為重要。

1.啟發(fā)想象，激發(fā)創(chuàng)新思維。想象是創(chuàng)新的翅膀，它是創(chuàng)新能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)，可以分為再造想象和創(chuàng)造想象。要發(fā)展創(chuàng)新思維，就要進(jìn)行再造想象的訓(xùn)練。為啟發(fā)大家大膽去想象，同學(xué)們可以根據(jù)已有的知識(shí)，以及從視覺(jué)上獲得的形象，充分發(fā)揮自己的想象力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)創(chuàng)新靈感。葉圣陶說(shuō)過(guò)： “讀書(shū)貴有心得，作文貴有新味，最重要的是觸發(fā)的工夫。”創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)新靈感的有效手段。同學(xué)們可以利用老師為大家設(shè)置的多媒體教學(xué)情境，觸發(fā)創(chuàng)新靈感，充分發(fā)揮自己的想象力，訓(xùn)練自己的思維能力。

三、運(yùn)用“說(shuō)、寫(xiě)、評(píng)、發(fā)”的作文訓(xùn)練模式，提高寫(xiě)作興趣。

課堂上，教師提出作文要求或?qū)懽髑榫澈螅瑢W(xué)們可以自告奮勇地上臺(tái)進(jìn)行三分鐘口頭作文，接下來(lái)一氣呵成，寫(xiě)成文字。作文寫(xiě)完后，全班同學(xué)交流評(píng)改，對(duì)文章中的錯(cuò)別字、病句、優(yōu)美語(yǔ)句、篇章結(jié)構(gòu)及主題思想等方面作總體評(píng)價(jià)，然后交給老師，由老師作總體點(diǎn)評(píng)，對(duì)本次作文進(jìn)行綜合分析。通過(guò)互評(píng)互改，鍛煉了同學(xué)們對(duì)文章的分析評(píng)價(jià)能力，在以后的作文中，大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高自己的寫(xiě)作水平。

此外，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣還有很重要的一點(diǎn)，那就是發(fā)表。為提高同學(xué)們的寫(xiě)作積極性，很多學(xué)校都設(shè)立了文學(xué)社，并創(chuàng)辦了文學(xué)社的刊物，讓同學(xué)們有發(fā)表的園地。當(dāng)大家看到自己的作品發(fā)表以后，心里那種喜悅之情自然是難以言表的。因此“說(shuō)、寫(xiě)、評(píng)、發(fā)”的作文模式大大激發(fā)了同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，在一定程度上提高了寫(xiě)作的水平。

總之，作文的過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，同學(xué)們既要注重詞匯、素材的積累，又要注意語(yǔ)言的運(yùn)用，明白生活中“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，進(jìn)而懂得“他山之石，可以攻玉”的道理。寫(xiě)作的時(shí)候大膽想象，自由發(fā)揮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，作文再也不是一件頭疼的事了。