高中英語教學中學習問題的探討

林華

摘要：對于高中英語的教學，每一個教師都有著自己獨到的方法，但是現在的很多教學之中還是不可避免地產生了很多問題，針對這些問題，我們教師究竟應該如何對我們的課程進行調整，這始終是我們在三年各個年級的教學階段中應該考慮的事情。

關鍵詞：高中英語；問題探討；方案展現

在高中這個階段，很多學生對于英語的學習并不是很喜歡，并且他們也感到沒有好的學習方法去提升成績。首先，我們來看英語這門課程的本質，作為一門語言的學科，英語最重要的是長期的積累，很多學生不能堅持積累英語，這就導致他們的成績提升不大。像我們英語這種學習成績需要質的改變的學科，學生在短期很難在他們的分數上看到自己努力的成效，也許有些學生開學是那個分數，經過一個學期的學習過后，在期末考試的時候也許也是那個分數。所以，很多學生在學習英語的時候，長期的過程很容易讓他們失去對于英語的信心，這就導致他們不容易堅持下來。

還有，在高中英語的學習過程中，考試是非常重要的一件事，但是我們在訓練學生的時候，更多只是針對英語的一道例題進行講解。英語在高中的學習更多的是學習一個技能，而且我們的英語知識很多，我們就算把英語知識都講解完，學生也不見得接收的效果會很好，所以很多學生覺得學習英語是一種負擔，而不把英語的學習當成一種興趣。有些學生不喜歡學習英語，他們覺得與其把時間花在英語上，還不如多花點時間在他們的理綜或者文綜學科這樣分數會有明顯長進的學科。

一、教學問題方案改革

首先，針對上文的案例，我們不難發現，在高中有很多學生失去了對于英語的學習興趣，特別是很多理科班的一些男同學，在英語的學習成績和其他的數學物理這樣的理科性學科相比就是非常不好的，也就是我們通常所說的偏科嚴重。還有一些學生其實在心里是對于英語非常喜歡的，但是他們找不到學習英語的方法，這導致了英語成績止步不前，長期處于一個中等水平。在教學的時候，我們應該根據學生的問題情況的不同，把學生分為兩個部分，特征性進行教學。

像我們處于前者的學生，在我們教學中更應該讓學生明白英語有趣的一面，并且讓他們知道考試的緊迫感，現在的高考形式這么緊張，學生最好的發展就是每一科都比較平均，像這種嚴重的偏科對于高考是非常沒有優勢的。在我們的英語考試中，很多學生都是處于一個中等的成績，也就是說我們的英語成績差異不是很大，所以如果英語成績太差，就會與一般人拉開一個很大的差距。因此對于這些學生，在我們高中教育的初期，就應該讓學生提升對于英語學習的積極性，并且讓他們對于英語學習當成一種習慣、一種持之以恒的慣性。

在我們英語的教學課堂，多多展現一些學生們感興趣的東西去輔助我們的英語知識地進行，像我們有些很枯燥的英語知識，我們轉換一種方式就可以將知識變得更有意思。現在很多教師其實也認識到了，自己的教學只是單純的講一些知識只會讓課堂變得很枯燥乏味，但是我們不得不承認在高中階段我們的課程時間與課程內容是不成正比的，很多學校是要求在高一階段就基本上結束新課的教學，所以這么短的時間如果擴展了太多的課外內容，勢必會對我們的課堂進程的展開造成障礙。

關于這個情況，我們教師在教學階段應該注意時間的把握，讓課外的內容與我們課程的內容形成相輔相成的關系，并且在展開的時候采取穿插的方式。我們的學生喜歡的是一種新型有趣的教學方式，而這種方式也可以減輕一些我們教師的教學負擔，讓學生學的有趣，我們教的有趣，但是因為時間不夠還有考試的壓力，我們只能選擇更多的是與考試相關的知識點，這也是沒有辦法的事情，我們更多的只能改進，盡量讓我們的課堂變得有意思，并且讓學生更多地參與進來。

二、英語閱讀提升計劃

很多人說“得閱讀者得天下”，這句話在我們高中里廣為流傳，由于現在新課改的要求，我們的高考中英語閱讀這一部分在考試中的比例每年遞增，現在很多地方的考卷對于單選題這樣的題型很少考察了，但是閱讀題卻是基本上都會考察。要想把閱讀這一個版塊成績提升，首先就是要注意的是詞匯量的積累，如果你一篇文章基本上單詞都不會，那你這篇文章一定是不能做好的。其次就是做閱讀題的技巧，這個方面是一定需要培訓給學生的，因為有很多學生就是對做閱讀題沒有一個固定的方法，在做題的時候就是隨性地做，這樣的做題的效果也不會很好。還有的就是一個不同學生對于做題相關的小問題，其實歸根結底就是學生做題做的不夠多，他們形成做閱讀題的感覺。我們在講解和布置閱讀題的時候，一定要注重的是要分模塊分項目進行。我們的一篇文章中，往往有以下的幾種題型，細節理解題、段落分析題還有分析選項以及排序題，對學生難度最大的題型就是細節理解題，因為這樣的題型必須在學生讀懂了題后還要讀懂整個段落的意思，所以這樣的題型難度很多。最好的教學辦法就是先解釋好段落的意思，然后引導性地讓學生自行進行思考問題的答案，這樣就能夠讓學生舉一反三。

三、能力提升教學展現

英語的學習能力的提高過程是一個階梯型的過程，所以短時間很難看到成績的變化，對于英語的教學，我們應該更為重要的是培養學生的考試能力以及技巧能力，這才是我們最重要的目的。要想對于學生的能力培養，我們在教學中更應該注重基礎，像我們英語的語法方面的東西，就應該在高中的這個學習階段基本上給學生講解清楚，比如定語從句這樣很重要的句型，一定要多多舉例子，通過不同的例句幫助學生進行學習。

還有對于英語，我們在高中階段也要注意學生的口語方面的培養，這個方面是很多教師在教學中并沒有注意到的，其實這個方面也是非常重要的，因為只有讀準確了我們的英語的單詞的發音，我們在記憶單詞的時候就會變得更快。對于學生來講，英語的學習最難的東西就是堅持積累，堅持每天訓練題，而這方面卻是我們英語的學習里最重要的。為了更好地監督學生學習，我們教師應該提供適當的督促，學習是一個嚴謹的東西，所以應該加強學生的管理，讓學生在一種驅使中養成學習的好習慣。

四、結束語

像英語這樣的一門語言性學科，我們更注重的時間的累積，而不是追求突飛猛進的成績提升。要想讓學生對于英語知識進行質的改變，那我們的教學過程就顯得格外重要了，在教學時應該針對學生的實際情況進行調整，給予學生最適合的指導。