行文且若水

名師簡(jiǎn)介

董杰，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，江蘇省“初中語(yǔ)文名師發(fā)展共同體”成員，現(xiàn)任教于江蘇省睢寧縣第二中學(xué)。

升格支點(diǎn)

“文從字順”是新課標(biāo)對(duì)學(xué)生習(xí)作的基本要求之一，主要包含三個(gè)層面的意思：一是語(yǔ)法上說(shuō)得通，二是邏輯上講得通，三是意義上解得通。整篇文字連貫順暢，如流水一般自然，無(wú)論直曲緩急，皆順勢(shì)而行。此外，段落層次、句子長(zhǎng)短及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于行文的順暢也很重要。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，語(yǔ)體文的最高境界就是文章同說(shuō)話一樣。寫(xiě)在紙上的一句句的文章，念起來(lái)就是口頭的一句句的語(yǔ)言，教人家念了聽(tīng)了，不但完全明白文章的意思，還能夠領(lǐng)會(huì)到那種聲調(diào)和神氣，仿佛當(dāng)面聽(tīng)那作文的人親口說(shuō)話一般。因此，同學(xué)們?cè)谧灾餍薷臅r(shí)，不妨把文章多念幾遍，讀之流利，語(yǔ)言自然就通順了。

原文呈現(xiàn)

那個(gè)美麗的夏天

太陽(yáng)宛如一架年久失修的“烤箱”，沒(méi)完沒(méi)了地?fù)]霍著熱量，仿佛要把整個(gè)東半球都蒸干。五年前，也就是這樣的一個(gè)夏天，我來(lái)到了馬來(lái)西亞的沙巴島。也許是大海吸去了一點(diǎn)熱量，熱帶的人民好客，以及“上下天光，一碧萬(wàn)頃”的美景。

今年夏天，剛結(jié)束學(xué)期最大挑戰(zhàn)的我得到了個(gè)好消息：暑假去沙巴島玩。頓時(shí)，記憶中那已略顯褪色的場(chǎng)景，仿佛重新煥發(fā)了生機(jī)，全都浮現(xiàn)在我心頭了——水中五彩斑斕的熱帶魚(yú)，日落時(shí)美麗的逆光，不時(shí)鉆入水中捕食的海鳥(niǎo)。

才進(jìn)那隱蔽在層層深山中，背山面海的酒店，記憶中的寧?kù)o就被鼎沸的人聲打破，熙熙攘攘的人群，大包小包的行李，毫無(wú)顧忌的喧嘩，就連昔日滿地泥濘的林中花徑，也被拓寬成了柏油大道。更令人震驚羞愧的是那些人操著一口純正的中國(guó)話，難道現(xiàn)在我們國(guó)家的游客素質(zhì)都那么低下么？望著已物是人非的酒店，我心底的興奮逐漸消退，這還是原來(lái)的小島么？我不禁喃喃自語(yǔ)。

好不容易終于進(jìn)房間放置好了行李，我換上了泳衣，涂上了防曬霜，沖向了海灘。才奔上沙灘，我就差點(diǎn)被撞倒——一群游客把沙灘摩托開(kāi)出了場(chǎng)地，沖進(jìn)了沙灘。他們互相比拼著速度，一路呼嘯，喧嘩著沖向了遠(yuǎn)處。再重新看向海邊，記憶中，海風(fēng)吹拂著臉龐，碧藍(lán)的海浪夾雜著少許的白沫一層層地沖上沙灘的景象早已不復(fù)存在。游人們擠滿了近岸的每一分地，海浪還未涌至沙灘，便被人墻擋了下來(lái)，調(diào)皮的孩子們用小網(wǎng)兜捕捉了巴掌大小的魚(yú)，互相投擲著，嬉鬧著。礁石溝被形形色色的垃圾所填滿，不時(shí)，還能看見(jiàn)一些死去的小魚(yú)。

沙巴島原本應(yīng)該充滿了濃濃的異國(guó)風(fēng)景，以及慵懶愜意的夏日情懷，可游人的紛至沓來(lái)愣是把這個(gè)風(fēng)景勝地變成了喧鬧的游樂(lè)場(chǎng)。今日的喧鬧取代了往日的鳥(niǎo)鳴，磨滅了美景。短短十載春秋，便讓小島從此再無(wú)寧?kù)o，我們這樣做，真的對(duì)么？

綜合點(diǎn)評(píng)

文章以兩次去沙巴島游玩的見(jiàn)聞感受作對(duì)比，反映了自然環(huán)境遭人類破壞這一社會(huì)問(wèn)題，表達(dá)了小作者對(duì)人類自身行為的反思。這其中，有旅游景區(qū)開(kāi)發(fā)管理者的責(zé)任，更有許多不文明游客的責(zé)任。小作者目光敏銳，思考深刻，發(fā)問(wèn)有力。美中不足的是語(yǔ)言表達(dá)有多處不夠準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、順暢，甚至有語(yǔ)病現(xiàn)象。此外，文題中的關(guān)鍵詞指向了季節(jié)，不能充分揭示文章主旨。

升格指津

1.文題中的關(guān)鍵詞不應(yīng)指向季節(jié)，而應(yīng)指向沙巴島的變化及現(xiàn)狀，從而更好地揭示文章主題。

2.行文上首先要力求準(zhǔn)確規(guī)范，經(jīng)得起語(yǔ)法、邏輯和意義上的推敲。其次，要力求自然、順暢、簡(jiǎn)潔。如果需要表達(dá)的意思較為復(fù)雜，建議使用多個(gè)短句靈活表達(dá)，不要將多個(gè)意義雜糅在一個(gè)長(zhǎng)句中。

3.句子的長(zhǎng)短、標(biāo)點(diǎn)的使用，應(yīng)與朗讀時(shí)的呼吸節(jié)奏“合拍”，長(zhǎng)短搭配，誦讀不累。

佳作出爐

正在逝去的沙巴島

五年前的一個(gè)夏天，我去了馬來(lái)西亞的沙巴島。那里的太陽(yáng)似乎永遠(yuǎn)是那么毒，簡(jiǎn)直要把整個(gè)群島烘干。幸虧有浩瀚的大海，它吸去了地表多余的熱量，營(yíng)造出“上下天光，一碧萬(wàn)頃”的奇異景象。

又是夏天，剛結(jié)束期末考試，我就收到了一個(gè)好消息：暑假再游沙巴島。頓時(shí)，記憶中那已略顯褪色的印象，仿佛重新煥發(fā)了光彩，浮現(xiàn)在我眼前——美麗的落日逆光，斑斕的熱帶魚(yú)，不時(shí)鉆入浪花的海鳥(niǎo)……

就這樣憧憬著，我終于再次踏上了美麗的沙巴島。

山林深處，背山面海的那家酒店，從前的寧?kù)o早已被打破。店外，昔日落英繽紛的林中花徑，被硬化成了柏油大道。店內(nèi)，隨意堆放的行李，熙熙攘攘的人群，毫無(wú)顧忌的喧嘩，讓我倍感煩躁。更令我羞愧的是，那些喧嘩聲都是純正的中國(guó)話。望著物是人非的酒店，我心底的興奮逐漸消退。“這還是原來(lái)的小島么？”我不禁喃喃自語(yǔ)。

好不容易辦好入住手續(xù)，放好行李，我就換上了泳衣，涂上了防曬霜，迫不及待地沖向了海灘。才奔上沙灘，我就差點(diǎn)被撞倒，原來(lái)是一群游客把沙灘摩托開(kāi)出了場(chǎng)地。他們互相比拼著速度，一路咆哮著沖向遠(yuǎn)處。記憶中，海風(fēng)吹拂著臉龐，碧藍(lán)的海浪夾雜著少許的白沫，一層層地沖上沙灘，這些景象早已不復(fù)存在。游人把整個(gè)海灘擠得水泄不通，海浪還未涌至沙灘，便被人墻擋了回去。調(diào)皮的孩子們用小網(wǎng)兜捕捉巴掌大小的魚(yú)，互相投擲著，嬉鬧著。礁石溝被形形色色的垃圾填滿，不時(shí)，還能看見(jiàn)一些死去的小魚(yú)。

沙巴島，原本充滿了濃濃的異國(guó)風(fēng)情和慵懶的夏日愜意。然而短短五載春秋，一個(gè)美麗島，再無(wú)安寧日。誰(shuí)來(lái)拯救這正在逝去的沙巴島？

綜合點(diǎn)評(píng)

升格后的習(xí)作忠實(shí)于原文的故事情節(jié)和主旨傾向，把修改著力點(diǎn)放在了語(yǔ)言文字的潤(rùn)色上。擬題具體新穎，與事件緊密關(guān)聯(lián)，暗示主旨。起筆交代記敘要素，自然簡(jiǎn)潔。主體部分，添加了過(guò)渡段，使上下文銜接自然；環(huán)境描寫(xiě)部分優(yōu)化思路，層次清晰；少數(shù)句式雜糅、多重定語(yǔ)、意義不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句得到了較好的調(diào)整。結(jié)尾句式整齊，干凈利落，發(fā)問(wèn)有力，催人深思。

語(yǔ)言雖是形式因素，但形式為內(nèi)容服務(wù)。如果我們已經(jīng)擷取了好的素材，確立了好的立意，那么，千萬(wàn)不要讓語(yǔ)言文字的破綻影響了習(xí)作的完美。

小試牛刀

童年是人生有清晰記憶的開(kāi)端，是一個(gè)永恒的寫(xiě)作主題，許多作家都曾醉心抒寫(xiě)自己的童年。同學(xué)們，你們的童年時(shí)代有哪些難忘的回憶？請(qǐng)自擬題目，完成一篇不少于500字的記敘文。文字表達(dá)力求準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔，讀起來(lái)自然、順暢。