考場作文奪分秘籍

吳智勇

作文是決勝語文考試的關(guān)鍵所在，考試在即，把握作文拿分的技巧，是考生關(guān)心的問題。我們將考場作文經(jīng)驗歸納為：“心中有自信，筆下出好字；手頭有材料，胸中有成式；不變應(yīng)萬變，妙手著文章。”同學(xué)們只要扎扎實實地按照這幾步來做，作文得高分并不是一件難事。

帶著自信上考場

自信是寫好作文的先決條件，相信自己就不會怯場，不怯場才能使自己的思維處于最佳狀態(tài)，潛在的能力得以充分地調(diào)動。再說了，考前我們作文都練了多少回了，你不是都寫得挺好的嗎？

留足時間寫作文

語文考試時，應(yīng)該留出足夠的時間寫作文。時間充足，心中不慌，文思才會泉涌；否則倉促成文，難免丟三落四。

命題作文，審題時一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語，并進一步展開合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實質(zhì)。

材料和話題作文，要弄清楚命題者所提供材料，在材料作文與話題作文中的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點，又是歸宿點。考生一定要讀懂題干，逐點分析，明確主旨，再去下筆，確保萬無一失。

文體選擇要上手

考試作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應(yīng)該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話題更適宜的文體寫作；二是采用考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應(yīng)手、游刃有余。

文章模式記心中

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式：議論文，破題開篇+分析論證+結(jié)題收篇；供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式：引材開篇+析材明理+聯(lián)材寫事+點材收篇；若是所謂的任務(wù)驅(qū)動型材料作文，審清題意、明確任務(wù)是第一要義，材料+觀點+論證闡述+讓步辯證+證明回扣+倡導(dǎo)呼吁（提出——分析——解決——倡導(dǎo)），上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來。

巧思妙想出新意

為體現(xiàn)可寫性的命題原則，考試時的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責(zé)任》這樣的題目，范圍太寬，無從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對題目所涉及的內(nèi)容進行修飾、限制，然后再針對被限制后的某個側(cè)面擴大其內(nèi)涵。若從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”這個角度去寫，就容易多了。

作文素材書中找

要寫好一篇考場作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。當(dāng)你在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學(xué)過的語文課本，你讀過的文學(xué)名著和文化經(jīng)典著作！那里有你取之不盡，用之不竭的素材。當(dāng)然，時新而富含正能量的素材更應(yīng)重視。

中心主旨要明確

考場上寫作文主旨不要過于含蓄。由于時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文，不管敘事多么生動，也要在行文中適當(dāng)?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語句點明文章主旨，讓閱卷老師一目了然；議論文力求事例簡潔新鮮，說理充分，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過于另類，在明示主旨的基礎(chǔ)上，張揚個性。

首尾兩段亮起來

開篇立論的好彩頭，在第一時間抓住閱卷老師的眼球，是考試作文贏得高分的關(guān)鍵。而結(jié)尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點。

開頭和結(jié)尾的寫作大有講究。一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，這樣必會打動閱卷教師的心；哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。

考場作文由于受時間和字數(shù)的限制，開頭最好采用“開門見山”的寫法：或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。

結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨；展示未來，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷，以增強文章感染力；造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。

語言運用有文采

在語言運用上，除平時要求外，還應(yīng)特別注意要善于使用各種修辭手法，如比喻形象、對偶華美、排比蓄勢、對照鮮明、反復(fù)強調(diào)、設(shè)問抑揚、反語諷刺、暗示等等。此外，長句短句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色。

字跡卷面要清晰

語文試卷是網(wǎng)上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來不愉悅，所產(chǎn)生的后果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。

當(dāng)然，考場作文的評分依據(jù)不是唯一的，衡量一篇作文好壞的標準也不是唯一的，這就給我們考生平時的個性化選擇提供了廣闊的空間。上面羅列的考場作文取分途徑，是站在廣義的角度，以一個高考閱卷老師的身份來提醒大家的。在考場作文中，這些方式方法可以單獨、可以綜合幾種一起使用。