孩子不給同學抄襲反被說“不誠信”，家長怎么辦？

琚金民

【案例】

王涵香的女兒李薇薇正在上初三，平時成績在班上名列前茅。最近學校舉行了一次月考，在考試前，李薇薇的同桌方易遙說她物理不行，要李薇薇在考試時把試卷舉起來讓她抄襲。方易遙說，如果這次考不好，她媽媽就不會給她買新衣服。方易遙向李薇薇求情，李薇薇不好意思當面拒絕，就答應了。

考試時，方易遙多次向李薇薇發出信號，李薇薇都沒理她。考試結束后，方易遙大發雷霆，說李薇薇說話不算數，欺騙她，要不然她就會找其他同學幫忙。一連幾天，方易遙都向班上的同學說李薇薇的壞話，說她心眼兒壞，做人不誠信。還說她自恃成績好瞧不起成績差的同學。方易遙平時人緣還不錯，她說的話有不少人相信。一時間，同學們都用異樣的目光看李薇薇，有的甚至當面挖苦她驕傲自大、不講誠信。李薇薇知道這一切都是方易遙在背后搞的鬼，她沒想到不給同桌抄襲會帶來這么多問題。李薇薇想和方易遙談談，誰知方易遙根本不理她。

李薇薇回家把情況告訴了媽媽。媽媽說：“明天我到學校去找方易遙談談。”李薇薇求媽媽不要去，說：“本來事情就很亂了，你再去更添亂。”

第二天中午，李薇薇的媽媽真去了學校找到方易遙，先自我介紹說自己是李薇薇的媽媽，邀她出去說個事。誰知方易遙根本不理她，還瞪了她一眼，說：“我不認識你，你以為你是誰啊！你叫我出去我就出去？”李薇薇的媽媽怒斥道：“你自己不認真學習，想通過作弊來取得好成績，以此來欺騙老師、家長、同學，這本身就是不誠信。別人不給你抄襲，你反而責怪別人不誠信。你有什么資格責怪別人？李薇薇不給你抄襲，你懷恨在心，還挑撥同學孤立她。你小小年紀不學好，心眼兒咋這么壞呢？”方易遙回敬道：“你家孩子沒人和她玩，怎么能怪我呢？要怪就怪她自己！你一個大人欺負我一個孩子，有意思嗎？”李薇薇的媽媽沒再說什么，然后走出了教室。等她走后，教室里議論紛紛，有的人指責李薇薇竟然讓自己媽媽來幫她報仇，有的指責李薇薇的媽媽不應該到教室里當眾罵人，大多數人同情起了方易遙。

事后，方易遙又對平時與李薇薇關系好的女生說：“你們和李薇薇交往要小心點，如果哪天你們得罪了她，她會讓她媽媽到教室里罵你們。你們不想重蹈我的覆轍吧？”后來，那幾個女生也和李薇薇疏遠了。沒有朋友，李薇薇感到很孤獨。

【支招】

孩子不給同學抄襲反被說“不誠信”，還遭到同學的孤立，家長應該怎么辦呢？

一、家長要擺正位置，不可越俎代庖。有的家長聽說孩子受了委屈就替孩子打抱不平，想幫助孩子，替孩子出頭，這樣做會讓事情變得更糟糕。很多時候，孩子之間打打鬧鬧，過段時間就和好了。如果家長貿然介入，會讓事情變得更復雜。家長可以在幕后替孩子出主意，引導孩子們和解，但盡量不要直接找對方孩子，更不能找對方孩子算賬。那樣做不是“熄火”而是“點火”，使孩子之間的矛盾進一步加劇。家長不要在教室里當眾指責對方孩子，會傷了孩子的面子，激起他（她）激烈的反抗，而且還會讓其他同學看不起自己的孩子，覺得他（她）沒有能力，也不地道，什么事情都要從家長那里搬救兵。

二、告訴孩子要明辨是非，對同學的不當請求說“不”。考試前同桌提出向孩子抄襲的請求，她應該直接拒絕。幫人作弊獲得高分，這種行為是不光彩的，也是一種有害無益的欺詐行為。不要因為面子就輕易答應，如果答應了，同桌就把希望寄托在她身上，自己不認真復習。如果她及時回絕同桌，并勸同桌認真復習，同桌即使考得差也不會責怪她。所以要告訴孩子對同桌的不良行為要及時說“不”，讓她斷了抄襲的念想。

三、引導孩子反思自己的過錯。如果孩子總是盯著對方的錯，就會覺得自己很委屈，也不想和對方和好。孩子也要反思自己，如果考試前不答應給同桌抄襲，同桌就不會產生依賴心理，就可能會認真復習。本身同意給同桌抄襲，不及時勸阻，就是一種不好的行為。告訴孩子這件事畢竟因她而起，讓孩子向同桌真誠道歉，主動一點、大度一點，冷戰才有望盡快結束。

四、引導孩子等待時機，雙管齊下，主動與同桌和解。現在同桌還在氣頭上，過幾天等她氣消了，再和她談談心。和好要有方法：“道歉”與“批評”雙管齊下。先要講清自己的過錯，再講清同桌的過錯，抄襲的危害性一定要講清楚。抄襲來的高分對自己的學習沒有好處，不僅模糊了自己的視線，搞不清自己學習的薄弱點，也不利于老師對癥下藥。一旦事情敗露，同學們還會瞧不起她，老師甚至會對她所有科目的成績都產生懷疑。勸她用勤奮的汗水來獲取好成績，這樣的成績才有意義。虛假的成績只能騙得一時。只有提升自己的實力，才無懼考試。

五、告訴孩子要引導同桌學會換位思考。讓同桌站在孩子的角度設身處地地去體驗一下她的感受。如果孩子當面向同桌提出考試作弊的要求，她會不會當面拒絕呢？讓同桌知道，當面拒絕會傷人自尊，讓對方難堪的。也許同桌會選擇答應。考試時，當她意識到不妥時，就不會給別人抄襲。這樣的言行不一，是有緣故的。

六、告訴孩子可以找“中間人”做勸解工作。如果同桌不想與孩子和解，孩子可以找雙方都信得過的同學做勸解工作。“中間人”是橋梁，可以用恰當的方式把雙方的想法傳達給對方，并能幫助雙方求同存異，消除誤解，達成和解。

七、告訴孩子真誠地幫助同桌，主動化解矛盾。這次考試，同桌物理成績雖然不好，但是反映了她真實的學情。家長告訴孩子，可以和同桌一起分析試卷，讓她知道自己的薄弱點，建議她如何突破薄弱點。還可以向她推薦一些好的學習方法，真心幫她提高學習成績。

【編輯：劉波】