優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生興趣

施文蕓

【摘 要】英語作業(yè)是英語課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和延伸。我們應(yīng)針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，講究實(shí)效和趣味。精心設(shè)計(jì)豐富多彩、實(shí)踐可行的小學(xué)英語作業(yè)，激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣，進(jìn)而達(dá)到“減負(fù)增效”的目的。

【關(guān)鍵詞】英語作業(yè)；增效；趣味

愛因斯坦說過，教育應(yīng)該讓學(xué)生將提供的東西作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱巨的任務(wù)來承擔(dān)。如今，在小學(xué)課程中，英語不可避免地面臨著考試和升學(xué)的壓力，這也就意味著學(xué)生必須要完成一定數(shù)量的英語作業(yè)。而作業(yè)的設(shè)計(jì)必須以興趣為出發(fā)點(diǎn)。因此，筆者對(duì)于小學(xué)英語作業(yè)布置的改進(jìn)做了以下幾點(diǎn)探索：

一、生活中結(jié)合英語

1.找生活中的英語

“授人以魚不如授人以漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去搜集生活中的英語是非常好的積累方式。讓學(xué)生們把每星期搜集的單詞都記錄在摘錄本書上，一個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，然后比賽并分享成果。學(xué)生們興趣盎然，反饋回來的作業(yè)豐富極了。例如：CCTV是中央電視臺(tái)，UFO是飛碟，made in China是中國(guó)制造，Crest是佳潔士牙膏等等。通過尋找生活中的英語讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)英語，學(xué)生們?cè)诓恢挥X中學(xué)到了書本以外的知識(shí)，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果，體會(huì)到英語無處不在。

2.融英語于生活中

小學(xué)階段所學(xué)的英語，與日常生活緊密相連。例如水果、學(xué)習(xí)用品、家庭成員、生活用品等，都是生活中隨處可見。學(xué)了這些單詞之后，布置學(xué)生們將這些物品歸類，貼上他們的名字。比如PEP2中學(xué)習(xí)用品這課，如：book，pen，pencil等等是每個(gè)學(xué)生都有的學(xué)習(xí)用品。作業(yè)布置后，他們會(huì)很認(rèn)真地在自己物品上寫上它們的英語名稱，這既鍛煉了它們英語的書寫基礎(chǔ)，又讓學(xué)生感覺到原來英語就在身邊。

二、活動(dòng)中運(yùn)用英語

1.說一說

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，聽、說、讀、寫訓(xùn)練是小學(xué)階段英語教學(xué)的重點(diǎn)。聽說練習(xí)是讀寫的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生最近所學(xué)的知識(shí)，設(shè)置相應(yīng)的話題，創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中練習(xí)說話。比如：PEP5中學(xué)習(xí)了weather，教師可以在上課前安排3～5分鐘時(shí)間請(qǐng)同學(xué)做日志報(bào)告。說說當(dāng)天的天氣，自己對(duì)天氣的喜愛程度等等。在臺(tái)上做日志報(bào)告時(shí)要求聲音宏亮、口齒清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。又如：三年級(jí)剛剛學(xué)了“Thank you！”之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡說這個(gè)句子。因此就在班級(jí)里開展“今天你Thank you！了嗎？”的活動(dòng)。學(xué)生們變得格外的有禮貌，你發(fā)本子給我，說“Thank you！”他借橡皮給我，說“Thank you！”教室里英語的氛圍頓時(shí)就高起來了。

2.做一做

小學(xué)階段學(xué)生的思維以直觀、形象為主，枯燥、抽象的英語單詞常常讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理。有一位教育學(xué)家說過：“兒童的智慧就在他的手指尖上。”讓學(xué)生動(dòng)手操作，多種感官協(xié)同活動(dòng)，能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解得更深刻。而且小學(xué)生思維直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，需要具體形象的支持。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的雙手將所學(xué)的單詞制成卡片，正面畫畫，反面寫單詞，能增強(qiáng)記憶，學(xué)生還會(huì)在與同學(xué)的比較中展示自己的才藝而樂此不彼。如學(xué)習(xí)單詞tree樹時(shí)，可以布置學(xué)生回家做卡片。學(xué)生的思維是非凡的，他們的樹不但會(huì)笑，還可能是帶眼鏡的，對(duì)于那些好的創(chuàng)作教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，能引起孩子們更大的創(chuàng)作樂趣。而且他們的字母是住在三層的樓房里的。不但方便記憶，也增加了樂趣。在學(xué)習(xí)一些抽象一點(diǎn)的形容詞后，更加應(yīng)該結(jié)合圖畫教學(xué)。把形容詞和名詞結(jié)合在一起不但可以增加記憶的效果，也顯的更有趣味性。

3.唱一唱

英語教學(xué)中的song 和chant以其動(dòng)聽的旋律、輕快的節(jié)奏和生動(dòng)的內(nèi)容深受學(xué)生喜愛。在這些song和chant中，孩子們可以打節(jié)奏或者表演相應(yīng)的動(dòng)作。如：PEP6中U5的Lets learn，教學(xué)內(nèi)容為fly，jump，walk，run，swim這五個(gè)單詞。在課堂上我編了一個(gè)chant，同時(shí)還可以唱的：

walk， walk ， I can walk.

swim ， swim ， I can swim.

jump， jump， I can jump.

run， run， I can run.

fly， fly ， I can fly.

不僅要求他們能說唱并且要求孩子們?cè)谀苷f會(huì)唱還要能準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。那天的作業(yè)是，把學(xué)過的動(dòng)詞復(fù)習(xí)一下，并續(xù)寫。第二天孩子們的作業(yè)也是五花八門的。有些是加上了如read，write，draw等動(dòng)作。還有一些比較突出的孩子會(huì)想到，I want to....../ I like doing等句型。其中還出現(xiàn)了一些沒學(xué)過的單詞，他們有的是從字典上查的，有的是向別人請(qǐng)教而來的。這時(shí)，教師可以在班級(jí)里設(shè)一些獎(jiǎng)項(xiàng)，如“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”“最佳才藝獎(jiǎng)”等等，對(duì)于學(xué)生來說這些獎(jiǎng)項(xiàng)是很大的誘惑。

三、創(chuàng)造中展示英語

1.自編兒歌，復(fù)習(xí)鞏固

單純的讀單詞和句子是非常枯燥的，根據(jù)自己的喜好編兒歌是學(xué)生非常喜歡的方式。單單顏色這一課就會(huì)有很多版本的兒歌：如：blue， blue藍(lán)藍(lán)的天，green， green綠綠的草，yellow， yellow黃黃的稻子，red， red紅紅的太陽等。有些喜歡吃水果的同學(xué)會(huì)這樣編：red， red紅色的蘋果green， green綠色的西瓜yellow， yellow黃色的香蕉等。當(dāng)自編的兒歌得到到全班的掌聲時(shí)，會(huì)異常開心。

2.自編謎語，回顧舊知

如PEP6中Unit2是關(guān)于四個(gè)季節(jié)的單詞，讓學(xué)生們根據(jù)四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，用學(xué)過的單詞，自己編寫謎語。這是一種非常好的回憶和運(yùn)用的方式。如Spring這個(gè)單詞，學(xué)生的謎語就有自己方式：Green，warm，sweater，根據(jù)春天的顏色，氣候及穿著三方面來敘述。基礎(chǔ)比較好的學(xué)生會(huì)寫成一個(gè)小段落：It is spring. Its warm. I can wear my sweater. Id like to fly kites. Which season is it？

3.自編小報(bào)，全面展示

每個(gè)recycle之后，學(xué)生都會(huì)積累很多自己的作品。這是編寫英語小報(bào)的最佳時(shí)機(jī)。主題不限，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)手抄報(bào)，把這段時(shí)間內(nèi)自己積累的英語相關(guān)方面的知識(shí)以及得意作品“上報(bào)”。編報(bào)可能會(huì)花費(fèi)多一些時(shí)間，但一個(gè)學(xué)期兩次，學(xué)生們非常喜歡，也異常的珍惜。這張小小的報(bào)紙就像一個(gè)櫥窗，展覽了他們自己的心血。

“教者有心，學(xué)者有益”。充滿著童趣和方式多樣的作業(yè)可以解放學(xué)生的大腦和雙手，使他們樂在其中，從而引起學(xué)生興趣，產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，使他們覺得完成作業(yè)不是負(fù)擔(dān)，變現(xiàn)出喜悅和求知的欲望，在積極完成作業(yè)的同時(shí)，充分展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果和自我個(gè)性。

【參考文獻(xiàn)】

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