我念出了那張中二的紙條

上高中的時(shí)候，學(xué)校搞了個(gè)課題研究，每個(gè)人都要提交想法。我們的負(fù)責(zé)人是個(gè)地理老師，她讓我們?cè)诩垪l上寫自己好奇的問題。

高一的我叛逆自負(fù)，覺得這些東西無聊，也覺得全世界就自己最厲害，相當(dāng)痛恨應(yīng)試教育，覺得學(xué)校這種地方，實(shí)在承載不了我的才華。所以，就像是惡作劇一樣，我寫的問題是“為什么我積木搭得這么好，學(xué)校不開積木課”。那是我和她第一次見面，可我永遠(yuǎn)忘不了她讀我的紙條時(shí)眼睛里忽然泛出的光，然后她說話了：“誰(shuí)是邱雷蘋，舉個(gè)手好嗎？”我睜眼，舉手?！拔矣X得你的想法很棒?！?/p>

那天課上過了四個(gè)確定的選題，我的建議是其中之一，名字定為“論學(xué)校開展積木課的可行性探究”。我就這樣稀里糊涂地開始弄這個(gè)開玩笑一樣的課題了。政治老師上課還點(diǎn)我名，說不行就停。我不服了。我找數(shù)據(jù)，研究樂高，寫論文。地理老師不知道上哪里找的那么多資料，她每次單獨(dú)找我都會(huì)給我提供好幾個(gè)方向，后來我才知道，這都是她熬夜弄的。

現(xiàn)在回想起來不僅感動(dòng)，甚至有些震撼——她包容了我的所有叛逆和所有傲氣。甚至所有孤獨(dú)？或許那天她拿起那張紙條，看到我微瞇眼睛的那刻，就看透了我諸多的本質(zhì)——我高一時(shí)一天說話不超過五句，一個(gè)朋友也沒有。

最后答辯前，我拿出一張紙片，上面滿是字，我看著她，說想把這些念出來。上面是我對(duì)教育制度的控訴。她沉默了很久，說：“你想清楚了，這些評(píng)委一定不會(huì)喜歡?！?/p>

那天答辯是我第一次上臺(tái)，一開始腳就狂抖。還剩一分鐘，我還有三頁(yè)結(jié)論沒講，可我卻做了個(gè)自己都沒想到的決定。我放下話筒，走上前三步，從襯衫口袋里掏出紙片。之后的五分鐘，是我二十二年的人生中最輝煌的時(shí)刻，我無數(shù)次夢(mèng)見那一幕。

我把那段話念出來了。

那張紙片我已經(jīng)找不到，我記得我寫過“為什么我們只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我發(fā)笑，但你無法阻止我想象”。很中二，但氣勢(shì)恢宏，我清晰地記得前排幾個(gè)瞌睡的兄弟都把背挺直了。

班主任第二天早自習(xí)進(jìn)教室笑瞇瞇地對(duì)我講：“邱雷蘋你出名了，好幾個(gè)老師都向我打聽你，說很喜歡你。”可我越想越覺得愧疚，這份論文地理老師耗費(fèi)的心血比我多，尤其是結(jié)論——那最后被我完全略過的、只字未提的地方。那里她研究了很久，怎么打動(dòng)評(píng)委，怎么盡量嚴(yán)謹(jǐn)。本來就是野路子的選題，這都不是容易的事情。

那天我低著頭，和她說了許多愧疚話，她打斷我：“你把想說的話當(dāng)著全年級(jí)說出來的時(shí)候，開心嗎？”我愣了愣，然后點(diǎn)頭。她微笑：“開心就好，你很棒?！?/p>

這是我高中唯一一次流眼淚。我是個(gè)成績(jī)不好的頑劣學(xué)生，而這時(shí)有個(gè)老師站出來，告訴我，我很棒，告訴我大學(xué)是個(gè)能充分發(fā)揮才華的地方，如果我確實(shí)喜歡這種感覺，一定要去經(jīng)歷大學(xué)。我撿起了從沒及格過的功課，從個(gè)差生開始起步，總算進(jìn)了一個(gè)本科學(xué)校。

我很慶幸自己當(dāng)時(shí)的選擇，也更慶幸有那個(gè)老師教會(huì)了我做出這個(gè)選擇。

（林夕摘自微信公眾號(hào)“心靈板報(bào)”）

【素材運(yùn)用】老師的包容、關(guān)愛會(huì)激起學(xué)生的勇氣和學(xué)習(xí)興趣，從而在成長(zhǎng)路上揚(yáng)長(zhǎng)避短、迷途知返、一鳴驚人。叛逆自負(fù)的“我”在老師的機(jī)智引導(dǎo)下，安全度過了那段危險(xiǎn)的年齡，老師確是功不可沒。

【速用名言】

1.環(huán)境影響人的成長(zhǎng)，但它實(shí)在不排擠意志的自由表現(xiàn)?！韲?guó)哲學(xué)家 車爾尼雪夫斯基

2.明師之恩，誠(chéng)為過于天地，重于父母多矣?！獤|晉道教學(xué)者 葛洪

【適用話題】成長(zhǎng)；關(guān)愛后進(jìn)生；機(jī)遇；激發(fā)

（特約教師 曾義虎）