新時期高校校園改擴建問題研究

宋 蕾

（西華師范大學 基建處， 四川 南充 637002）

1 國內外高校校園改擴建問題研究現狀及發展動態

國外對大學的規劃研究較早，但大多數圍繞著學科分布、生態、建筑布局、網絡和城市融合等方面進行比較詳細的研究，近幾十年對舊建筑的開發利用和改造加以重視。國內近20年來，高校校園規劃建設的研究逐漸重視，主要涉及校園整體規劃、建筑景觀布局和校園發展趨勢等。隨著“十三五”規劃的發展要求，高校校園改擴建在國內逐步受到人們的關注，越來越多的新理念與新科技技術在高校校園改擴建過程中得到運用。

2 新時期高校校園改擴建過程中遇到的問題與分析

2.1 校園改擴建后與舊校區整體形象統一問題

建筑體現了時代的政治、文化與生產力的發展水平。高校校園建筑是一個學校歷史演變的重要載體，有著自己獨特的風格與內涵，廣大校友對自己的母校有著非常特殊的深厚感情。所以，在高校校園改擴建過程中必須要繼承和發揚那些能反映老校園文化的建筑。由于受到以前經濟和技術等因素的限制，有一些老建筑非常陳舊，很多已經失去了它本身的使用價值。因此，在加大改擴建力度時，要敢于創新。

2.2 校園預留地規劃問題探究

預留地要以土地兼容性與建設協調性為重要原則，兼容舉辦活動用地、環境綠化用地、教學用地和停車場用地的同時，做到校園環境協調、建筑物物料的協調、施工人員的協調、單體建筑功能的協調。預留方式要盡量做到因地制宜，綜合學校發展方向與戰略部署，綜合考慮，努力做到分區預留、集中預留、塊地內預留相結合，盡量做到節約用地。校園預留地是高校校園土地可持續發展的基本方法，無論采取何種土地預留模式，都應該堅持辯證和具體問題具體分析的科學嚴謹態度，采用比較有效的舉施來應對校園土地不斷利用中的出現的各種問題和情況。

2.3 高校校園改擴建過程中，功能分區與用地的調整問題研究

調整原有的建筑功能，將一些不合理的或者是質量比較差的建筑拆除或著改作其他用途，這些是改擴建校園規劃的重要議題。在調整校園功能分區的前提下，也可以解放一些土地用于新建其他建筑，其建設順序應該是師生教學區、學生住宿區、教師生活區。但現實中往往教學區的發展與學生生活區用地被嚴重估計不足。此外，在用地規劃方面還有幾個重要問題應該注意。其一，拆除原有的低矮破舊建筑、縮小教工生活區將其部分用地改為教學區用地，若有條件時，將新建的教學用房設計為高層、高密度組團式或者與原有建筑相通的地下建筑等等。其二，隨著高等教育的普及化發展，校園改擴建規劃中一個重要工作就是調整和新建停車場。

2.4 高校舊校區改造探索

高校校園舊區是經過很多年慢慢形成的，由于受當時各種條件的限制總會出現一些不足的地方，特別是對后面的擴建與發展的估計很難做到精確。一方面，要把原有的建筑、管道網、道路和綠化設施的現狀查清楚，收集完整的資料信息。再按其建筑、使用、維修和管理等因素分別進行評估，得出每項的質量評分，從而準確地判斷應采取保留、改造或者拆除的應對策略。另一方面，高校校園舊區的改造工作有非常大的難度，需要非常多的資金。所以，高校校園的舊區改造工作經常容易被延遲進行。

3 新時期高校校園改擴建過程中要引入低碳經濟的理念

新時期高校要建設生態校園主要是建設生態建筑，讓學校內的資源獲得最大限度節約和再利用。高校要努力做到校園經濟生態系統的整體協調。生態建筑就是根據本校的的自然環境，合理建造辦公和教學等用房，使它們形成一個有機整體。高校校園生態建筑設計可從以下幾點來進行實施。

3.1 高校校園建設必須堅持可重復使用與循環利用的原則

首先，校園施工單位要積極利用以綠色材料為主的現代建筑材料進行施工。其次，盡量使用太陽能產品等可再生能源，降低高校校園對不可再生能源的過分依賴，并努力降低因建筑工程施工所形成的對空氣、土地與水生態所造成的破壞。

3.2 個體建筑結構的設計要盡量通用化，以滿足校園活動的各種需求

為了滿足學校多功能的要求，教室與實驗室面積一定要大，可以互相通用和互相替換，盡量采取開放式和靈活隔斷的結構。教室之間的隔段墻可以使用懸掛式的靈活隔斷方式，這樣可以比較方便地分隔，根據不同要求靈活調整教室的面積與使用方式。

3.3 學校要對建筑垃圾的整體回收做好規劃

高校要積極利用科技與人才方面的資源優勢，對固體建筑垃圾分類進行回收、對廢水進行可循環再利用，讓學校的內部生態自成系統，具備自我調節、自我發展和循環再利用的基本功能。另一方面，高校也是城市系統的一部分，高校校園應該采用現代科學技術與科學管理方式，重點解決好校園垃圾處置和污水排放等比較棘手的問題，要努力引導廣大學校師生做到垃圾分類與回收再利用，積極協調好高校校園和周邊生態環境的可持續共存。

4 新時期高校校園改擴建問題研究方案可行性與創新

在實際工作中遇到的校園改擴建問題，通過進行實地調研、訪談并邀請專家論證解決工作疑問，積累實踐經驗。利用縱向比較的研究方法，對比分析不同類型的舊建筑改建項目，比較設計方法的各種不同，討論和分析其帶來的各種影響。運用橫向比較的研究方法，認真分析高校建筑中的同一類型建筑的一些改造項目，比較它們所采取的不同的改造策略，歸納其異同點并詳細分析其中的原因。根據參與的高校校園改造實際項目，在統一理論指導下進行歸納和分析研究。在總結和分析國內外校園改造的前提下，對各種案例實踐進行總結反思，歸納與批判，并且認真討論理論與實踐之間的關系。本人在基建部門工作近 5年，主要從事基建檔案資料整理工作和部分基建項目材料管理工作。在整理本單位基建檔案過程中，收集了大量校園整體規劃和單體建筑的檔案資料，保存有研究校園改擴建過程中形成的一手信息。

5 結束語

隨著新時期我國教育改革的不斷持續和深入，我國各高校的辦學規模、學生人數、基礎設施建設等都在持續發生改變，使高校校園適應新時期我國教育的發展，高校校園規劃必須引起我們的高度重視，本文對我國高校校園規劃改造方面做了一些簡要分析，希望為廣大建筑同行提供一些有借鑒意義的參考，一起努力讓我們的高校“和諧校園”早日實現。