不管怎樣，還是應該勤奮學習

□衛玉嫻

6月26日 晴

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”“知識是人類進步的階梯。”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”無數名言告訴我們：不管怎樣，還是應該勤奮學習。

學習基礎有差異，依靠好的基礎，停滯不前，浮躁，很快就會被別人趕超；以一般的基礎，自卑沉淪，虛度，很快就會被別人甩遠。學習重在后天的培養和努力，以一種虛心的方式畫圓，知識多了，反而會感到有很多知識要學，自己便充滿了學習的斗志；知識少了，反而會感到自己學到了很多，放低視線，俯視高山，產生難免的自傲。學習重在畫圓，畫出自己的高度。

什么是勤奮學習呢？難道是不眠不休，把全部時間和心血都花在學習上，實行題海戰術嗎？這樣的學習必定勞累，沒有成效。我主張勤奮學習應勞逸結合，按照科學的方法。勤是專心。在課堂上勤記筆記，把知識框架記住，舉一反三，活學活用。勤要惜時。早睡早起，“一日之計在于晨，一年之計在于春。”把時間分配好，規劃好，做有效功。奮是發奮。無論考前，還是考后，都要發奮。學習的目的不是考試，而是修煉內功，為中華之崛起而讀書。考試是檢測某一學習階段的有效途徑，它像一面鏡子，照到自己的薄弱。

學習包括苦學和樂學。苦學就是刻苦學習：懸梁刺股、韋編三絕、鑿壁偷光、囊螢映雪……樂學就是快樂學習。把每一節課、每一個知識點當作自己的樂趣；把完成作業當作自己的享受。這樣學習就不會覺得苦悶、無聊、抑郁不安。即使面對挫折和困難，也會充滿戰斗力。

“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習需要與思考相結合。勤奮學習等同于勤于思考，善于分析，深入理解，把握重點。要經常思考自己成功的經驗與失敗的教訓，這樣就會少走很多彎路。

“活到老，學到老。”知識是沒有窮盡的，學習對我們終身受益。“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”“勤”與“奮”要結合，要勤惜時，發奮學。

東漢著名的思想家、哲學家王充，讀遍了街市上所有書坊里的書，積累了大量的知識，花了三十多年的時間完成了巨著《論衡》；司馬遷在受到奇恥大辱的情況下，忍辱負重，勤奮學習，歷時十幾年完成千古名著《史記》……無數名人的事例告訴我們：不管怎樣，還是應該勤奮學習。